“10 的认识”教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第一册 54 一 55 页 10 的认识。教学目的：1.使学生能准确地数出数量是 10 的物体个数并会读、会写 10；2.使学生知道 10 以内数的顺序，会比较 10 以内数的大小；3.使学生熟练地掌握 10 的组成和分解；4.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯；5.结合插图对学生进行民族大团结的思想教育，培养学生助人为乐的精神；6.培养学生的动手操作能力、发散思维能力以及敏捷性、灵活性等思维品质。教学重点：10 的分解与组成。教学难点：形成 10 以内数的整体认知结构。教具准备：主题图(幻灯片)、计数器、刻度尺、游戏卡片、动物头饰、点子图、录音机及磁带。学具准备：10 朵以上小红花，10 根小棒，1 一 9 数字卡片。教学过程：一、复习1.故事导入，学生抢答。有一天，一群可爱的小鸭在草地上做游戏，这时候，鸭妈妈来了，说："孩子们，今天妈妈带你们去公园好吗？"小鸭马上欢呼起来。这时鸭妈妈又说："不过有个条件，先考考你们，说对了，带你们去"。小鸭子傻眼了。小朋友们我们帮帮小鸭子吧，看谁算得又对又快。9-1 7+2 3+6 5+3 6-29+0 9-0 8-3 7+1[故事导入，激发学生的兴趣，学生抢答，在复习旧知过程中，培养学生快速思维的能力。]2.口答。(教师充分肯定小朋友助人为乐的精神，进一步谈话导入。)刚才我们能够快速算出以上的试题，是因为我们认识了 0 到 9 这些数并学会了9 以内的加减法，哪位小朋友能按从小到大的顺序数一数呢？学生口答，教师板书。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9倒着(从大到小)数呢？会吗？9 8 7 6 5 4 3 2 1 0请小朋友们观察第一行数，比 8 多 1 的数是几呢？比 9 多 1 的数是几呢？(10)二、新课教学1.出示第 54 页彩色图(投影)并放录音。(分两部分，先出示第一部分，并提出学生观察要求。)请小朋友们看一看、听一听，你发现了什么？(9 个小朋友，9 个汽球)接着出示全图，学生观察。又来了一个，现在有几个小朋友？几个汽球？(10 个小朋友，10 个汽球)我们祖国是一个多民族的大家庭。看，各族小朋友多和睦、多快乐。10 个小朋友，10 个汽球都用"10"这个数字表示，今天我们就学习"10的认识"。(板书课题)2.摆红花。学生拿出学具，摆 10 朵红花，教师巡视，然后肯定学生的多种摆法，鼓励学生的发散思维成果。[以主是直接感知部分，采用直观演示教学方法，创设情景，让小朋友在愉快中感知，然后让他们在...
