如何在课程建设与课堂教学中培养学生的阅读能力？首先我认为可以从培养学生的阅读能力出发开发与此相关的校本课程，内容可以包含拓宽学生阅读视野的，也可以包含教给具体阅读方法的系列指导丛书，我校曾经开发的《阅读方略》就从不同文体着眼授之以渔，收效还是比较显著的。就课堂教学而言，应该让全体老师意识到结合学科特点培养学生的阅读能力是每个老师的职责,而培养学生阅读能力的主阵地还应是语文课堂。语文能力读为先，阅读教学是语文教学的重心，如果我们在平时的阅读教学中常有这种意识并落实到行动中，定能有所收获：一、培养阅读的习惯:首先激发阅读的兴趣。所选读物要尽力选那些学生读起来爱不释手欲罢不能且健康向上的读物,同时必须遵守由易到难，循序渐进的原则。其次保证阅读的时间。除每周至少安排一节课进行阅读训练外，还必须开展每天坚持 10—15 分钟的课外阅读活动。另外为鼓励学生多阅读，还可把读物化整为零，打印成单页发给学生，以便随身携带，利用零星时间阅读。二、调动主动阅读的兴趣:为了调动学生主动、自觉地去读书，我们可以尝试以下几种方法：1、悬念调动法。听前文猜结尾,在猜得过程中体味作者的思路及写作意图。2、网络电视辅助法。找学生喜欢的网络文章及喜欢的电视剧对应的文本来读,在比较对照中提升阅读能力。三、培养科学阅读的方法：如泛读跳读、精读、研读等等，针对不同层次因材施教，学生的阅读能力必会提高。
