襄阳 31 中 年级 学期 学科导学案（编号： ）上课时间： 年 月 日 第 周 星期： 第 课时 备课组长签字： 蹲点领导签字： 班级： 小组： 学生姓名： 完成情况：课题： 《黄河颂》 课型： 展示课 设计人： 学习目 标1、有感情地朗诵课文 2、理解诗歌内容，感受作者伟大民族精神和强烈的爱国感情3、品味语言，培养鉴赏诗歌的能力重 点：理解诗歌内容，感受作者伟大民族精神和强烈的爱国感情 难 点：品味语言，培养鉴赏诗歌的能力【使用说明和学法指导】（1）学习前搜集有关资料，了解作者的生平介绍及诗歌的创作背景，加强对诗歌内容的详细理解。（2）注意结合平时阅读、参观和观看影视作品等知识积累，知道中华儿女感人的英勇事迹，为解读诗歌的内容，感受诗人的情感打下坚实的基础。（2）注重有感情地诵读诗歌，做到在读中了解内容，在读中品味鉴赏，在读中培养感情。（4）品析诗歌的语言，用想象丰富其内涵。【自主导航】1．本课写的是黄河，你能写出有关黄河的诗句吗？ 黄河之水天上来， . 白日依山尽， 2 读一读，写一写。（用你智慧的眼光发现重要的字词,并积累下来;再通过组内交流补充）3 反复朗读诗歌,思考下面的问题:（1）本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?（2）颂黄河部分有明显的外部标志---“啊！黄河！”把内容划分为三个层次.有感情的朗读此部分,把握主要内容,完成下面的填空. ---- ----- （3）你喜欢文中哪些语句?从修辞和炼字的角度赏析文章精彩之笔. （要求:在文中做好批注,并选择一句写在下面） 我喜欢 这一句,因为 【合作探究】1、为什么说黄河是“摇篮”是“屏障”？2 结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？3 我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗? 【迁移延伸】 课下搜集有关黄河的资料，调查黄河的现状，写一宣传标语，保护我们的母亲河。保护母亲，保护黄河。【当堂检测】１根据汉字写拼音或根据拼音写汉字气 Pò 哺育（ ） 山ｄｉ ā ｎ 澎湃（ ）劈开（ ） 狂ｌ á ｎ 屏 浩荡（ ）臂膀（ ） 九曲连环（ ）２你能写出有关黄河的诗句吗？ 黄河之水天上来， . 白日依山尽， ３写一宣传标语，保护我们的母亲河。【整理学案】【我的疑惑】
