图文混排（一）说课教案 渭滨职教中心 张昕《计算机应用基础》第三章第四节《图文混排（一）》说 课 教 案所在学校：宝鸡市渭滨区职业教育中心授课科目：计算机应用（公共基础课）授课年级：中职一年级授 课 人：张昕授课使用教材：西北农林科技大学出版社《计算机应用基础》课 题：图文混排（第一课时）课时安排：1 课时尊敬的各位评委、老师大家好：我今天说课的题目是《图文混排》，本着中职教学“技能服务于社会”的教学理念，我将从教学设计、教学实施、教学收获、板书设计第 1 页 共 6 页图文混排（一）说课教案 渭滨职教中心 张昕四个方面谈谈自己对这节课的教学设想：图文混排（一）说 课 教 案【教学设计】一、教材分析第 2 页 共 6 页教学设计教材分析教法手段学法指导教材地位对象分析教法及手段启发教学媒体手段情境创设任务驱动学法分析分组讨论自我评价自主探究实践练习教学过程复习巩固、导入新课任务第一步：引出重点任务第三步：突破难点提出任务、前期准备任务推进、完成教学任务第二步：展开重点作业与引深课堂小结自评互评任务第四步：必要补充教学反思教学评价问题归纳教学收获教学设计教学过程教学收获图文混排（一）说课教案 渭滨职教中心 张昕1、教材内容及地位：本节课采用《西北农林科技大学》出版的《计算机应用基础》一书，它讲述计算机基本的操作知识。它是所有中职专业开设的一门公共课。这节课是第三章第四节图文混排第一课时内容，旨在培养学生掌握图文混排知识并在生活中得以应用。2、教学对象分析：优点：思维活跃、动手能力强、喜欢模仿实践。缺点：学生基础薄弱，没有良好学习习惯。3、教学重点、难点的确立及办法： 教学重点是图片的插入方法，这也是图文混排的基础。围绕这个重点，以图片的编辑进行展开，将重点化解在演示、实践操作、体会、分析、评价的各个环节中。教学难点是图文的环绕，直接影响到作品的质量。在任务引领环节中，以分组制作的方式，启发思维，具体体验，在讲练结合中，使学生将理性认识转化为感性认识，进而再进化为更高层次的领会贯通。 4、教学目标：1.知识目标：⑴图片的插入方法；⑵图片的编辑；⑶图文环绕；2.能力目标：⑴应用 Word 的图文混排制作精美的作品；⑵培养学生的评价能力、实践操作能力；⑶培养学生的分工合作能力、组织能力、统筹工作能力。3.情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精...
