四年级上册《Lesson 18:Turn Right, Turn Left》说课稿我今天说的是 Lesson 18:Turn Right, Turn Left。这一课，我将主要从教材分析、教学目标、学情分析、教法、学法和教学设计六个方面来谈谈自己对这一课的认识和设计。一、说教材 冀教版四年级英语（上）第三单元是围绕“Let’s Go”这个话题展开的，Lesson 18:Turn Right, Turn Left 是本单元的第二课时，属于情景练习课，内容涉及怎样到达目地的一些日常用语，培养学生实际运用语言的能力。本课上承去哪儿，怎样走这个话题的知识介绍，下启迷路了，该怎样用英语问路，为本单元接下来的学习做准备。因此，学好本课显得尤为重要。二、【教学目标设计】：1、知识与技能:本课要求学生会口头运用单词和短语:office, stairs, turn right, turn left, go straight. 会运用句子: Where are you going？To the _____ . 能听懂简单的要求做出适当的动作。2、情感态度价值观:通过游戏激发学生学习兴趣,通过创设情境激发学生的积极性,让学生感受到学习英语是有趣的,容易的。【教学重点和难点】本课重点单词词组,会口头运用并做出适当的动作。三、说学生 本节课的授课对象是四年级的学生，他们对新事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，喜欢亲自动手实践，体验感知，构成新知。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，通过表演激发学生的学习热情。四、说教法 这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价，尊重学生的兴趣，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法等，使学生在教师的指导下，通过感知、参与和合作实践等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以图片等手段，使教学更加明了、快捷、方便，让学生快速掌握。五、说学法 遵循学生的认知规律，从单词—句子—情景对话—实际应用，采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难，情景兴趣教学。努力鼓励学生主动参与、感知体验、探究发现、交流合作的学习方式，让学生在语言实际运用中感受成功的...
