本文集资料共 4 个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发
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语文，是一门工具学科
学习语文，对学习其他学科，获取新的知识，以及将来从事工作和继续学习都有深远的影响
语文，是思想的载体，是语文形式与思想内容的统一体
因此，学习语文，又与思维能力，思想认识，甚至道德情操有着密切的关系
对“语文”两字，叶圣陶先生说得好：“口头为语，书面为文
”就是说，学习语文既要提高口头表达能力，又要提高书面表达能力
一、阅读能力的培养要提高口头表达能力和书面表达能力，阅读是基础
阅读不仅能培养语感，丰富语言材料，熟悉语言结构，同时还能为阅读的内容熏陶感染，提高认识水平，培养高尚情操
因此，阅读能力的提高，必然会带动听、说、写的能力的提高
一 朗读与默读“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”
吕叔湘先生语
所谓语感，就是对于语文的敏锐的感觉
因为语言，尤其是汉语，它是约定俗成的音形结合体
“读”是语感训练的起点
我国古代著名教育家朱熹曾告诫他的学生：“大抵观书须先熟读，使其言皆或出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心
然后可以有得耳
”这里的熟读，指的是朗读；精思，指的是默读
朗 读朗读训练有个循序渐进的过程，基础越扎实，进步越快
一般来说，可以分成这样四步进行训练
１ 正确、清楚要读准字音，不漏字，不添字，不换字，不读破句
吐字清楚，音量恰当，速度适宜
这是朗读的第一步要求
２ 自然、大方在“正确、清楚”的基础上，要做到态度自然大方
朗读时词与词，句与句，段与段之间的停顿要合理，语气要顺畅
３ 传情、达意有了“正确清楚”、“自然大方”的基础，接着就要求朗读能“传情、达意”，这是最重要的环节，也就是根据文章的内容，
