怎样分析体育课怎样分析体育课 怎样检查和评定体育课的质量,是体育教师所关心和研究的一个问题。看课、分析课是体育教师应具备的基本知识和技能,也是改进教学,提高教学质量的重要一环。 一、分析课的意义 为了提高体育课的质量,体育教师除了要认真备课、上课外,还必须重视课的总结和分析。通过分析课及时总结经验,发现问题,提出改进意见,对推动教学改革,提高教学效果具有重要意义。 二、分析课的方法和形式分析课的方法,可以分为全面分析和专题分析。 (一)全面分析法,也叫一般分析法。它是围绕课的任务,按课的部分,对全课进行全面分析和评定。 (二)专题分析法。它是为了深入研究和解决某个问题,而选定一个或两个专题进行系统、深入地分析。如,专门分析课的组织教法或分析课的运动量等。进行专题分析,要在一系列课中针对选定的问题进行观察统计,最后将所得材料归纳整理进行分析,提出总的建议。但在一次课中,为了深入研究某个问题,也可采用专题分析。 分析课的形式,一般可分为自我分析和共同分析。 自我分析:是指教师课后自己检查和总结教学情况(如:上课班的学生情况;本课任务完成情况;课的主要优缺点及今后改进的设想)。 共同分析:是指教师互相看课后的分析和组织公开课后的评议等。它一般由体育教研组(或年级教学小组),或教育行政部门组织进行。评议会的程序一般是:先由任课教师做自我分析,然后由看课人分析,最后讨论或总结,提出建设性意见。这种形式不仅能全面、深入地对课进行分析和评定,而且还能起到总结、交流经验和互相学习的作用。 三、分析课的内容 一堂课任务完成得怎样,课的质量如何,从哪些方面着手分析和评定呢?目前从中学体育课的实践看,有的教师是围绕课的任务对开始、准备、基本和结束,四个部分进行一般的分析,指出课中各部分的优缺点,最后总评价,并指出今后改进意见(见表一)。有的教师是按问题进行分析和评定的,如:课前的准备工作、课上的思想教育、组织教法和教学内容的掌握等。 四、对看课、分析课的要求 (一)应认真制订计划,有目的有组织地进行看课和分析课, 为此,应对分析课的目的、任务、内容、组织、要求等进行详细地研究,并做好各项工作的分工。对看课、分析课所要解决的主要问题,也应提前通知,以便人家事先有所准备。 (二)充分了解情况,做好准备工作是看好课、分析好课的前提。看课前,应围绕看课的内容深入钻研教材,熟悉和研究任课教师的教案,也可请任课教师介绍自己备课和任课班级的情况,使看课人在看课时心...
