如何提高二年级语文成绩尼尔基二中小学部：刘芳杰一、班级情况分析我班共有学生 50 人，其中男生 26 人，女生 24 人。通过接触，本班学生有爱心，责任心强，但基础都不扎实,好多学生都特别贪玩，不爱做作业的就有四分之一。优秀学生有 4 到 5 人，其余大部分学生听课习惯不好，小动作多，交头接耳，书写不认真等，没养成良好的学习习惯。 二、下面就如何提高我班语文成绩，谈几点自己的看法：要想提高语文教学成绩，关键是培养学生良好的学习习惯。俗话说：“习惯成自然”。有了良好的学习习惯，学生就能学会学习，自觉学习，合理安排学习生活，这样会受益终身。同时，还要培养学生良好的写字、听课、谈话、观察、思考、阅读等学习习惯。 1、从兴趣出发俗话说：“兴趣是最好的老师”。学生对学习语文的兴趣是提高语文成绩的关键，首先让学生喜欢语文，想上语文课。只有不断激发孩子们的学习兴趣，才能使他们轻松愉快地进行学习。低年级孩子年龄小，有意注意持续的时间很短，一堂课中如何牢牢抓住他们的注意力，激发他们的学习兴趣显得更为重要。那么，如何让学生对语文产生兴趣呢？（1）课堂语言要有激励性、趣味性，营造轻松愉快的学习氛围，从而促进学生主动学习。识字、写字是低年级教学重点。在识字、写字教学中，我争取运用趣味性的语言，来活跃课堂气氛，融洽了师生关系，从而促进了学生积极主动地学习，让每位学生都喜欢学习汉字。语文教学过程中老师可以利用激励性的语言，如 “谁的答案是与众不同的” “能想出这样的答案我很满意”“谁最勇敢……”“我们一起来学习好吗？”给学生创设一种心灵愉悦、和谐的氛围。（2）课堂上采用多种形式的活动，激发学生学习语文的兴趣。在教学中，我可以应用多种形式的活动，如背诵古诗、朗读课文以及写字比赛等，让每个学生在活动中充分表现自己，并从中发现每个学生在语文学习中的闪光点，及时加以表扬和鼓励，帮助学生树立起学好语文的自信心。2、利用图文结合及生活中的事物，让学生理解字、词、句等。 低年级孩子以形象思维为主，单凭教师的讲述很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，如“椅子”的“椅”字，我就说我们坐的椅子大多数都是用木材做的，因此这个字是有“木”旁的；在《坐井观天》一课中，讲到“井沿”一词是我就让学生观察书上的图来理解这个词的……3、在识字教学中，能否设计灵活多变的教学方法吸引住学生的注意力，保持旺盛的...
