三、课文学习 １、小溪在奔向大海的过程中，有奔湍而行的地方，也有平缓流淌的地方
在这一过程中，小溪进行了几次冲击
解析：小溪进行了三次冲击，形成了三次高峰：第一次冲击：遇到障碍（又浅又阔的地方、狭窄的深水道）→第二次冲击：遇到大的障碍（静静的旋涡、溪水和汇集、宽阔的洼地、两岸紧夹之中、水湾、从高崖跌落）→第三次冲击：冲刷倒百年云杉→分流、合流
２、溪水在小的和大的障碍面前夺关而行是怎样的情景
作者由此感悟到水声所表述的什么信念
解析：对于小的障碍，小溪满不在乎，“只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场后搏斗中收紧肌肉一样”
在冲破障碍中水在颤动，因为颤动而水声有着种种变化，在冲破小的障碍时，水声淙淙，有如乐声，在冲破大的障碍时，“水就嘟嘟哝哝地仿佛不满”
在细细品鉴之后，意识到溪水的感情“不是示弱，不是诉怨，也不是绝望”，而执着地奔向目标，一定会到达自由的水域，从而显示溪水的性格
３、小溪对的草、花、树木和小甲虫态度如何
作者为什么要写草、花、树木和小甲虫
解析：森林中的草、花、树木和小甲虫，或是与溪水相亲相恋，或是在水中自由嬉戏，这里的田园风光，很容易使人留恋，但溪水决然不顾，以豪迈的语言回答：“有障碍，才有生活
”它们并不稀罕这种平静的生活
用两种意象的对立，反衬出主体形象——溪水，表现了溪水对障碍的蔑视
４、作者如何从小溪夺路而行的历程中认识到搏斗的意义
解析：作者以森林中的一些物象作为象征物揭示出两种对立的生活：一种是凝滞的、安于平淡的、丧失激情的生活，如化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨；另一种则是激荡奔腾的，如小溪
小溪总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋
”特别强调“早晚”，小溪为达到大洋竭尽全力
这两种物象构成美与丑的对比，从描述中表现了自己的感情评价
５、作者如何写小溪
