现代媒体艺术《发现美的形象》教学案例设计 （一课时）一、教学内容分析 现代媒体包括的范围很广泛，高中美术选修确定的范围包括摄影摄像和电脑绘画和电脑设计，本课题主要是关于摄影必须的一些审美常识学习和实践，一件好的摄影作品很大程度上取决于角度的选择、画面形式感的运用、主题事物的安排、以及光线的运用等。让学生对基本的构图常识有所掌握是拍摄好的摄影作品必须具备的条件。本课从画面形象元素和构图常识两个方面阐述了这些前提条件。运用身边的实际例子来引发学生对美感的领悟是搞好本课教学要领的所在。二、学情分析 经过初中美术和高中美术鉴赏课的学习，高中生具备了一定的审美素养，但是对于从生活中在直接捕捉形象来说还是缺少实际的理论指导，完全凭感觉拍摄有时候会把握不住要点。但学生们都爱好摄影，特别是现代摄影机械的逐渐走到生活中来，为同学们捕捉生活中美好的形象提供了物质保障，一般的家庭基本上都能买得起摄像机，让学生能从理论上对好的作品进行评述，对于学生以后的摄影拍摄有很强的指导意义。本课试图通过营造问题情境，通过启发讨论，让学生初步掌握画面形象的分析能力。三、教学目标 1、知识与技能目标：（1）理解影像作品构成的基本形象元素，明确基本的空间透视规律、黄金分割在构图中的作用；（2）体会不同拍摄角度对于摄影作品的影响效果；（3）进行简单的拍摄练习。 2、过程与方法目标：（1）合作研究画面形象的决定因素，学会评述摄影作品；（2）能够从看似平淡的生活中发现美的角度和突破口（3）初步掌握摄影构图的基本形式。 3、情感态度和价值观目标：（1）通过对摄影作品的分析，感悟大自然和生活的魅力；（2）拍摄过程中体悟艺术创造给自己心灵上带来的审美愉悦。四、教学重点、难点 1、教学重点：学会用摄影专业术语分析具体的摄影作品，体会优秀美术作品的独特魅力。 2、教学难点：构图元素的讲述和摄影角度选择的引领。五、教学用具：多媒体、数码相机六、教学方法：合作讨论法、实践练习法七、教学过程： 1、引入课题(2 分钟)播放经典的摄影作品，引发学生的学习兴趣。问题设计：这些作品给你的感觉怎么样？为什么会有这样的效果呢？导入课题。 【设计意图】摄影属于视觉艺术，利用成功的摄影作品来引发学生对摄影产生兴趣，启发学生知道平常的生活景象只要进行艺术性的选择和拍摄就可以引发人的共鸣，焕发学生对本课题的学习欲望。 2、学习探究：（20 分钟） 所谓的大师，就...
