小学音乐学科《小红帽》教学设计教学内容：1、 通过唱歌曲《小红帽》，感受体验歌曲轻快活泼的情绪；2、 指导学生边唱边表演，启发学生编创动作，加入情节表演，培养学生的求异思维。教学目标：1、有感情的演唱歌曲《小红帽》；2、通过音乐活动，丰富学生对“小红帽”这一童话角色的情感体验；3、通过表演童话色彩的歌曲，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思维。教学重点：舞蹈动作的创编教学难点：通过集体动作创编表现歌曲教学准备：录音机 电子琴 课件教学过程：一、师生问好二、发声练习1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 我的 小 鸡 叽叽 叽， 跟着 妈 妈 做游 戏 2 3 4 6 | 5 4 3 2 | 1 1 1 1 | 1 0 0 || 我爱 我 的 小 鸡, 叽叽 叽 叽 叽三、新课教学1．初听歌曲《小红帽》师：小红帽是怎样的一个孩子？生：是活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子。2．分析歌曲师：（1）从哪句词中能表现出小红帽的亲切善良？（2）从哪句词中能表现出小红帽的勇敢，遇事沉着冷静？（3）从哪句中能表现出小红帽乖巧可爱的一面呢？（4）从哪几句词中能表现出小红帽的神气劲儿呢？生：（思考后回答）……3、将力度记号运用在歌曲中，完整的演唱歌曲。（第一遍唱歌，第二遍边唱边做动作）4、学生随音乐歌唱5、学唱唱名四、舞蹈创编（根据歌曲表现的内容和情绪创编舞蹈）1．除了唱歌，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？ 那你想用跳舞的方式表现什么样的小红帽呢？ 学生歌唱，模仿老师2．老师来表演小红帽，你们看我表演的是小红帽的哪一面？我是怎样表演的？学生分别回答（活泼欢快的、机智神气的、乖巧的）3．好，你们也学着老师有节奏的来表现你心中的小红帽吧！播放歌曲，学生跳舞4．小红帽唱了一路跳了一路，他/她都看到了什么事物呢？让我们边表演边思考。（树木花草、房子、大灰狼、蝴蝶……）学生边唱边表演动作5.我们能不能在演唱时,让小红帽、树木花草、大灰狼……同时进行表演呢?6．根据学生的情况分别表演较容易（树木花草）和较难（小红帽）的舞蹈律动。组织学生创编。学生回答 学生有节奏的做动作树木：X — |花草：X — |X X|X—|XX|大灰狼：X — |蝴蝶：X — |X X |X—|XX|7．自评和互评挑选最好的一组和最不好的一组你们说说哪组最好？好在哪里？给其他不好的组提建议。8．教师小结在这堂课上，我们不但学...
