《滴水穿石的启示》说课稿一、说教材1、教材简析《滴水穿石的启示》是苏教版语文五年级上册第六单元第 22 课，是一篇说明事理的文章。通过“滴水穿石”这一自然奇观的介绍，说明事理：只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到想要成功必须目标专一、持之以恒的深刻道理。2、教学目标：知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：理解课文内容。学习作者叙议结合、有理有据、前后照应的写法。情感目标：引导学生凭借课文的具体语言资料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学重点：理解课文内容，感悟“滴水穿石”给予我们的启示，学习这种持之以恒、滴水穿石的可贵精神。教学难点：学习作者叙议结合、有理有据、前后照应的写法。二、说教法：1、辅助教学法（本节课利用铁人事迹制作了多媒体课件，以激起学生在诵读中感悟到要想成功，必须“目标专一、持之以恒”的深刻道理。）2、任务驱动法（在教学的各个环节中，我都设计了一些问题，安排具体的学习任务，让学生带着问题读书，带着任务进行课堂学习和课后学习。）3、朗读感悟法（教学中教师以读代讲，在读中酝酿情感、激发情感，升华情感，朗读能帮助学生理解课文中精彩语句，感悟语言美的作用，在形式多样的朗读中，让学生喜爱朗读，对朗读产生浓厚的兴趣。）三、说教学过程：（一）聆听水滴，感知力量让学生回顾课文内容中介绍滴水穿石自然景观的部分。（在这个环节中通过声音和图片勾起学生对课文的回顾，并设一个悬念引出本课教学。）（二）品读名人，感受精神请同学们自读课文第三自然段。出示表格内容。小组合作完成表格。 课件出示下表姓名目标专一持之以恒成就李时珍 爱迪生 齐白石指名汇报（一人读文，其余几人汇报表格内容），教师出示课件。（理解“毕生”“炉火纯青”“孜孜不倦”）（通过半扶半放，学法迁移，培养学生自主阅读课文的能力，让学生在积极主动的思维和情感活动中体会三位名人像小水滴一样的精神。）通过三位名人的事例引出我们身边的事例——铁人事迹。多媒体出示铁人破冰取水的事迹。让学生细细地读这段话，看看从哪些词语可以感受到铁人爷爷像小水滴那样目标专一、持之以恒？引导学生想象铁人爷爷在破冰取水的过程中可能会遇到哪些困难？让学生在读中感受铁人身上滴水穿石的...
