新课标 新教材 新中考新课标 新教材 新中考大丰市教育局教研室 陈克毅中考数学中考数学新课标 新教材 新中考新课标 新教材 新中考一、中考的一、中考的内容和形式形式二、中考数学命题的原则和要求二、中考数学命题的原则和要求三、切块分析三、切块分析四、谈谈中考复习的一点看法四、谈谈中考复习的一点看法（一）（一）数学学科内容的基本特点：数学学科内容的基本特点：1 ．所有的数学学习内容都有着其产生、发展、完善的基本过程。学生在这一阶段所学习的数学内容，都可以在生活中找到“原型”，或者说，人们可以为所有的“抽象数学”找到现实的模型，以帮助学生了解所学内容的产生、发展和完善的基本过程；2 ．数学是一门可以“做出来”的科学，从而，学习数学所要从事的活动应当更多地包括观察、实验、猜想、推理、交流等“做数学”的形式，而不能简单地归结为主要是接受、模仿和记忆等“听数学”的形式；3 ．在新课程的基本理念之下，义务教育阶段的数学课程有了新的定位——设置数学课程的基本目的不仅仅是帮助学生掌握相应的数学知识、技能和方法，更重要的还在于从数学的角度促进学生的整体发展——作为未来社会合格公民的一般性能力发展，以及充分的个性发展； 4 ．有效的数学学习过程给学生带来的不应当仅仅是知识、技能或方法等方面的进步，它更多地还在于对学生自我发展的一种促进、帮助——包括在思维层面、能力、情感和态度等方面。 数学来自于生活、来自于生产实践，同时又不断为生活和生产实践服务（二）（二）数学学科课程标准的基本内容：数学学科课程标准的基本内容：●● 代数代数代数是表示、交流与解决问题的工具；代数内容的学代数是表示、交流与解决问题的工具；代数内容的学习应当从单纯关注计算转向关注模型、表示与计算。习应当从单纯关注计算转向关注模型、表示与计算。例如：“有理数与实数”主要关注：数产生的过程—例如：“有理数与实数”主要关注：数产生的过程——包括实际背景和抽象过程；数的特征；数的表示法；—包括实际背景和抽象过程；数的特征；数的表示法；数的运算——包括运算的意义、几何背景、算理（运数的运算——包括运算的意义、几何背景、算理（运算法则和运算律）、运算方法等。淡化单纯为运算而算法则和运算律）、运算方法等。淡化单纯为运算而做运算的学习。方程（组）主要关注：方程模型的意做运算的学习。方程（组）主要关注：方程模型的意义；解方程的过程和思想方法...
