课 题来到南极 100 以内数的数法课型新授第 1 课时教学目标1、知道百与十之间的关系以及 100 以内的数的组成
2、经历用小棒、计数器表示 100 以内数的过程，初步形成 100 以内数的表象
教学重点认识新的数位百位，知道百与十的关系课前准备教师计数器、挂图教学难点感受数的意义，初步建立数感学生小棒、皮筋时控师 生 活 动教师拓展515一、创设情景，提出问题
1、介绍情境图：小朋友们，今天有个可爱的小动物来到了我们课堂，你们看是谁
（课件出示情境图）企鹅生活在哪里呢
（南极），你了解南极吗
（学生自由说）
南极是个冰天雪地的寒冷世界，那里建有各国的考察站，我国的科学家 1985 年在南极建了第一个考察站——长城站，1986 年有两位小朋友随考察船来到南极他们看到了南极的美丽风光，你们想不想去看一看
今天我们就随这两位小朋友到南极做客去看看神奇的南极世界
（板书课题）南极小客人
2、观察主题图，引导学生提出问题
这么多的南极动物在欢迎我们呢，都有谁
（有企鹅、海豹、贼鸥……）看到这幅画面你能提一个数学问题吗
（学生提出的数学问题一般是：一共有多少只企鹅
…）总结：同学们提的问题很有价值，而且都和三种动物的只数有关，今天这节课我们就来数一数企鹅、贼鸥、海豹各有多少只
二、自主感知，解决问题
（一）认识整十数、认识计数单位“百”
活动一：数企鹅的只数，解决 100 以内数的数法
（1）先让学生估计一下企鹅有多少只，初步培养学生的估计意识和估计方法
老师可以借助学生提出的问题引导学生估计：这么多企鹅呀，大约有多少只
你能估一估吗
（学生的回答可能有：大约有100 只；大约有 90 只……）
接着问：你是怎么估计的
（学生各抒己见）（2）在估计的基础上让学生来数一数，激发学生数数的兴趣
问：怎样才能知道谁估的准确呢
（数一数就知道了
