有余数的除法一、观看动画，引出活动一、观看动画，引出活动问题：这些同学在做什么呢？ 二、摆一摆，比较感知二、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义问题： 1. 读一读，你知道了什么？2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？把下面这些 每 2 个摆一盘，摆一摆。绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 、 http://www.fydaxue.com6÷2 ＝ 3 （盘） 问题： 1. 这个算式什么意思？2. 这个意思你还在哪看到了？ （沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）二、摆一摆，比较感知二、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 、 http://www.fydaxue.com问题： 1. 观察，你发现了什么？2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。3. 这 1 个草莓怎么不摆了？4. 能把你的想法用算式表示出来吗？二、摆一摆，比较感知二、摆一摆，比较感知（二）摆一摆，解决新问题把下面这些 每 2 个摆一盘，摆一摆。问题： 1. 这个算式什么意思？ （沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）7÷2 ＝ 3 （盘） 1（个）……2. 这个意思你还在哪看到了？二、摆一摆，比较感知二、摆一摆，比较感知（二）摆一摆，解决新问题问题：比较，有什么相同？有什么不同？讲解：算式里的“ 1” 表示剩下的 1 个草莓，在算式中 称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的 除法”。追问：余数表示什么？二、摆一摆，比较感知二、摆一摆，比较感知（三）比一比，初步感知有余数除法的意义6÷2 ＝ 3 （盘） 7÷2 ＝ 3 （盘） …… 1（个） 把下面这些 每 2 个摆一盘，摆一摆。绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 、 http://www.fydaxue.com二、摆一摆，比较感知二、摆一摆，比较感知（四）圈一圈，填一填，及时巩固要求：（ 1 ）独立完成。（ 2 ）说一说你是怎么想的。1. 17 个 ， 2 个 2 个地圈。2. 23 个 ， 3 个 3 个地圈。圈了（ ）组，剩下（ ）个。圈了（ ）组，剩下（ ）个。17÷2 ＝ （组）…… （个）23÷3 ＝ （组）…… （个）三、深化练习三、深化练习有 16 个苹果，每人分 3 个，最多能分给（ ）个人，还剩（ ）个。10 支铅笔，平均分给 4 个人，每人分（ ）支，还剩（ ）支。10 支铅笔，平均分给 4 个人，每人分（ ）支，还剩（ ）支。10 支铅笔，平均分给 4 个人，每人分（ ）支，还剩（ ）支。你还能提出类似的有余数的生活问题吗？？？四、课堂总结四、课堂总结通过这节课的学习，你收获了什么？大家一起交流交流谢谢观看
