DNA 是主要的遗传物质说课稿大家好。今天我说课的题目是 DNA 是主要的遗传物质，接下来我将从“教材，教学目标，教学重难点，教法，学法，教学过程，板书设计，作业布置“等几个方面对该课题进行剖析。一说教材“DNA 是主要的遗传物质”是人教版高中《生物》第二册第六章第一节第一部分的内容。学生在学完有丝分裂．减数分裂．受精作用和生物的生殖和发育等知识后，转入难度较大的遗传学知识的学习，之前知识可为本部分的学习提供必要的线索，同时本节内容又为后面遗传的基本规律及生物进化等知识的学习打下基础，起到承上启下的作用。二说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标 总结“DNA 是主要的遗传物质”的探索过程和实验设计思路；理解染色体是遗传物质的主要载体。（2）能力目标 培养学生观察、分析、质疑、探究的能力和解决实际问题的能力。学习经典的科学研究方法，即“现象—问题—假说—设计实验检验假说—获得结论”的研究方法。通过模拟科学发现的过程，渗透科学研究的方法，培养学生科学探究的能力通过对感性图文资料的学习，培养学生的信息处理能力（3）情感目标 进一步激发学生唯物辩证观的树立；培养学生的创新精神；通过模拟科学发现的过程，渗透科学研究的方法，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神三说教学的重点、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：肺炎双球菌的转化实验原理和过程 ，噬菌体侵染细菌的实验原理和过程依据：本部分知识的学习应用了科学的实验设计程序及内容涉及到微观领域，学生刚接触到这方面的知识，属于他们的薄弱环节。教学难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四说教法我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生”知其所以然“。考虑到我校高二学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、 直观演示法利用图片的投影，多媒体展示，动画演示等手段进行直观演示，化静为动，化抽象为具本，增强教学内容的直观性，启发性，使学生更好地从感性认识上升到理性认...
