大语文中的作文教学我谈的话题是大语文中的作文教学
所谓“大语文”，它是一种语文教学思想，是在素质教育前提下提出来的
简单说，指语文教学要“联系生活进行基本训练，既‘导流’，又‘开源’，有利于学生生动活泼的、主动的学习，有利于学以致用和学文育人”
具体而言，语文教学要以课堂教学为轴心，向学生生活各个领域开拓、延伸、迁移，把学生的语言学习同他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机联系起来，把语言、思想、人文有机联系起来，使学生接受全面的而不是片面的、整体的而不是局部的、网络式的而不是单线式的强而有力的培养和训练
有了这种认识，在作文教学中，我便按照“一读、二想三学、四练、五投”的方法步骤来指导，收到了良好的教学效果
具体做法如下：一、指导阅读苏东坡在《稼说》中说：“博观而约取，厚积而薄发
”前人也有“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，这都告诉我们写和读紧密地联系在一起，读可促写
为此，对刚入校的学生，我提出如下阅读要求：1、三年中要有长期阅读计划，要利用几个假期，熟悉古今中外的文学大家及其重要作品；2、要有短期阅读计划，多读反映时代精神、表现现实生活的文学作品及哲学历史等书籍，每天做出定量阅读笔记
具体指导：１． 让学生传阅《世界文学五千年》一书，根据自己的兴趣爱好及藏书，列出三年中将要阅读的书目，限量为十二至二十部
２． 每班装订一本《学生藏书及阅读手册》，要求学生先填藏书，然后跟踪填写三年内阅读过的作品及内容概要
要阅读，首先要有书
依据藏书手册，学生互借，可以维持一段时间，但要长期坚持下去，书源就成了一个大问题
我鼓励学生走向阅览室，走向社会
好多学生办了借书证，成为县图书馆的常客
三年来，累计阅读的作品，按不重复计算，总计一百多部
就中国的四大名著而言，有二十多人全读过，有三十多人至少读过两三部
外国作品，大家多喜欢莎士比亚、莫泊桑、巴尔扎克、
