中小学教师怎样搞教育科研兰州市教育科学研究所罗钟伟一
教育科研的含义 教育是培养人的一种社会活动
科学是某种知识体系
从广义上说，反映自然、社会和人类思维的客观规律的一切知识都属科学
研究是人们探索事物真相、性质或规律，以便发现新的事物、获得新信息的活动
教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象和问题为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动
教育科研的意义 1
加强教育科研是推动教育改革与发展的需要 2
加强教育科研是全面提高教育质量的需要 3
加强教育科研是教育决策科学化的需要 4
加强教育科研是提高教师素质的需要三、教育科研的特征 第一、教育科研是一种有目的有计划的研究活动
第二、教育科研是一种创新活动
第三、教育科研要借助一定的理论和方法
第四、教育科研是一种探索规律的活动
当前中小学教育科研存在的问题（一）科研意识淡薄，重视不够（二）对教育科研方法学习不够， 缺乏理论指导（三）队伍年轻，经验不足（四）科研层次低，研究肤浅问题的具体表现1
重复性课题研究多，独创性课题研究少； 2
表面性课题研究多，深层次问题研究少； 3
在课题组成员中，坐车的多，真正参与研究的少； 4
在实验报告中，空泛内容写得多，而实际操作与跟踪材料少； 5
课题立项数量多，而做得好、做得精的成果少
五、教师开展课题研究的主要方法课题研究水平与相应方法选择课题研究水平与相应方法选择 研究水平研 究 目 的研究性质研究方法直觉观察水 平 回答“事实情况是怎样的”，即“是什么”的问题调查性研究观察法调查法对策研究水 平 回答“怎样改变现实状况”，即“怎么办”的问题调查性研究形成性研究调查法行动研究法原因探究水 平 回答“为什么会发生这种现象”，即因果关系问题调查性研究确证性研究调查法实验法理论研究水 平 回答“事物内涵的原
