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碎片内容
激发学生强烈的研究欲望 教师在教学时，要善于创设引人入胜的问题情境，给思维 以强大的内驱力
例如，在教学“能被 3 整除的数的特征”的开始，可以设计这样的悬念导入：“同学们，我们来做一个猜谜游戏，你们随意说出一个多位数，我都能够很快猜出它是否能被 3 整除，你们相信吗
”学生纷纷回答：“不相信
”“那好，我们来试试看，看谁能难住老师
”这时，学生们纷纷举手说出了很多个多位数，我都一一作出了正确的回答
“老师，你是怎么猜出来的，快把方法教给我们吧
”我因势利导：“等我们学了‘能被 3 整除的数的特征’后，就知道老师是怎么猜的了
”这时学生个个精神抖擞，兴趣盎然，睁大了好奇的眼睛，迫不及待地让老师教给他们猜谜的诀窍
这样的教学，把学生们都引入了最佳的学习状态之中，激发学生强烈的研究欲望
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