八年级数学华师大版八年级数学华师大版第第 1414 章 整式的乘法章 整式的乘法14.3 14.3 乘法公式乘法公式 22 、从学生学习过程的角度看、从学生学习过程的角度看11 、从教材的性质地位与作用看、从教材的性质地位与作用看33 、重点、难点和关键、重点、难点和关键教 材 分 析教 材 分 析重点重点 : : 平方差公式的理解平方差公式的理解 难点难点 : : 平方差公式的应用 平方差公式的应用 关键关键 : : ““ 认清结构，找准认清结构，找准 aa 、、 b”b”. . 22 、教学目标、教学目标11 、学情分析：、学情分析：目 标 分 析目 标 分 析(1)(1) 有利积极因素有利积极因素(2)(2) 不利消极因素不利消极因素知识与能力：知识与能力： 熟记平方差公式，能说出平方差公式的结构特征，会用平方差公式进行运算 . 教材目标教材目标☞☞ 过程与方法过程与方法：： 通过创设问题情境，让学生在数学活动中建立平方差公式模型，感受数学公式的意义和作用 . 培养学生的数学建模能力，抽象思维能力；在运用公式解决实际问题的过程中培养学生的化归思想，逆向思维，从而提高学生灵活运用公式的能力 .情感与态度：情感与态度： 让学生感受到数学既来源于生活实际，又是解决生活中许多问题的工具 . 从而促使学生热爱数学 . 教学目标教学目标教 学 过 程教 学 过 程计算下列各题，看谁做得又快又准？计算下列各题，看谁做得又快又准？做一做做一做一、创设情境一、创设情境(1)((1)(aa++bb)()(aa--bb) (2)() (2)(xx++yy)()(xx--yy))(3)(2(3)(2aa++bb)(2)(2aa--bb) (4)(2) (4)(2mm+3)(2+3)(2mm-3)-3) 11 、让学生分析老师或某些同学做得快的原因、让学生分析老师或某些同学做得快的原因二、探求新知 自主学习 解决问题二、探求新知 自主学习 解决问题1)1) 先独立思考先独立思考2)2) 交流讨论交流讨论3)3) 全班展示交流结果全班展示交流结果22 、小组讨论，分析公式特征结构、小组讨论，分析公式特征结构教 学 过 程教 学 过 程33 、自主探究、自主探究你能用下图解释平方差公式吗？你能用下图解释平方差公式吗？甲甲乙乙教 学 过 程教 学 过 程11 、请你计算、请你计算三、应用探究 协作交流 培养能力三、应用探究 协作交流 培养能力33 、、观察：观察： (-2(-2xx++yy)( ),)( ), 在括号内填入怎样的代数在括号内填入怎样的代数式，才能运用平方...
