请星星第二课时说课稿一、说教材：《请星星》这课是一首儿歌，一共三节，文中描写了小女孩幻想与星星嬉戏的神奇图景。语言优美，形象的比喻能激发学生无限的想象，激发学生的学习兴趣。二、说教学目标：根据第二课时的安排，我确定的教学目标是： 1、巩固生字、会写“里、来、”两个字，读准生词，注意轻声词。 2、观察图画、了解图意和课文内容，能背诵课文。 三、说教学重难点： 重点：在语言环境中识字、读词、读句激发情感；背诵课文。 难点 体会坐在月亮上请星星的无穷乐趣，感受夜空的美丽。四、说教法学法：情景教学法、直观教学法。五、说教学设计：1 情境导入，复习生字词。2、创设情境，诵读课文。 3、朗读课文，尝试背诵。 4、指导写字。5、拓展。六、说教学理念。 根据新课标的理念和精神以及课文的特点，我力求体现以下几方面的内容： 一．激发兴趣，让学生在快乐中学习。 快乐，探究，想象，创新，是学习语文过程的要素。教学中，我们要努力让学生感受快乐，体验学习的乐趣。为此，课前，我请同学们认真听了《小星星》这首歌，学生情绪随之被调动。在学习课文第一小节时，我让学生看夜空图的课件，学生的注意力集中了为后面的学习打下基础。“请星星”环节，跳跃的小星星给予了学生肯定，同时激起了学生兴趣。第三小节孩子们和星星一起玩什么的游戏等等。这些环节的设计，让他们在快乐中学会了知识 二．创设情境，让孩子们自主地学习。在学习时，我主要运用了课件再现、生活展现、游戏体会、语言描述等方法来创设情境，将儿歌的三个小节进行了不同的强弱处理，让学生在看一看，说一说，玩一玩中读一读，从而达到语言文字训练的目的。第一小节，我和学生一起观察了画面，指导学生读好“弯弯”一词，读出月亮的美，帮助学生读出自己的感悟。结合情境，读一读有趣的课文，从而顺理成章地进行了朗读训练。第二小节，用“说一说”的方式来进行。在学习这一小节时，我鼓励学生讨论：我们怎么请星星，星星才愿意到我们家里来玩？鼓励他们结合自己的生活实际，帮助学生说出自己的感悟，说出个性。用“玩一玩” 促进“读一读”的方法，学习第三小节，我设计了“小星星和孩子们玩什么游戏，在游戏中完成阅读的训练。学生是阅读的主体在阅读中，只有伴随他们主动、积极的思维和情感活动，使之成为探索创造的思维过程，才能完成教师、学生与教材之间的平等对话。在识字教学时，先指导写笔顺，并通过儿歌来帮助学生进行感性的认识情...
