教学态度很重要千百年来，中国的教育总是用考试来评价教育的好坏 。在这种形式下，教师为了让学生考得好成绩，总是牺牲掉休息时间给学生补课；采用题海战术，使学生失去休息的时间；而父母，总希望子女成才，回到家里还有家教给你补课，特别是临近考试，搞得孩子们吃不好，睡不香。这种现象是中国的教育传统所致的。我们中国人都有这样的想法：“人十之，我亦十之人百之，我亦百之。”在这样一个你追我赶的环境中，人们总是担心自己落后，使得青少年们天真可爱的性格变得郁郁寡欢，人人自危。据心理学家调查研究，当今青少年中 40%存在心理问题，这 40%真是个可怕的数字。其实，我们教育部早就意识到这一问题了。教育在不断的改革更新 。不但没有效果，且更为严重，这是为什么呢？原因当然有很多，我认为关键的一个原因是我们这些搞教育的。孩子们能否健康成长，要看我们校方能否为他们提供一个良好的学习环境和教师的教学方法是否得当。那我们应该怎样正确地对待这些问题？在这我简单谈谈自己的看法。我想从“教师正确审视自己的职业；让孩子们在一个轻松愉快的环境中学习，减轻学生的学习负担和心里压力。”作简单探讨。一．教师要正确审视自己的职业1.从“传授型”向“研究型”转变我国古代教育家孟曰：“师者，传道、授业、解惑者也”。当然，我并不是说孟子是错的，但我们教师只是传道、授业、解惑的吗？我看这还远远不够，传道、授业、解惑固然重要，但学生是一个活生生的人，一味的灌输可能会事倍功半。这一观点强调在教学中教师是主体，却忽略了学生的主体地位。如此说来，教学成了一种固定的机械化模式，既教师“传授”，学生“接受”。很显然教学是枯燥乏味的。所以，我认为，教师应向研究型转变。那么，在教学环节中教师应扮演什么角色呢？很多学者一致认为教师是教学的组织者，引导者，参与者；很显然在教学环节中教师是“导演”，那学生当然是“演员”了。演员才是一出戏的主角，“演员们”在“导演”的组织引导下自主的合作、探究（这里指学习）才能唱好一出戏。2．别做“照”老师“照着葫芦画瓢，照本宣科”是教不出好学生的。谈到教书育人，在课堂上是离不开“课程”和“教学”这两个概念的。那么，什么是课程呢？所谓课程是为各级各类学校为实现教育目的而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生的全面发展而营造的学校环境的全部内容。可见课程只是知识的一个载体。我们当然不能“照本宣科”了...
