高中数学教学改革1、进行两个“转变”的教育 学生进入高中后无论在心理上生理上都面临一个重大的转折，由于初、高中数学无论在学习内容上还是在教学方法上都有很大的差异，许多同学不能适应高中的学习，也有部分学生进入高中后就以为进了保险箱，觉得初四紧张了一年，现在完成了家长交给的任务，该轻松轻松了，我们首先针对学生的各种思想问题，帮助他们进行“要我学”到“我要学”的转变，树立正确的学习目的与态度，在此基础上我们用更大的力气帮助他们进行更重要的由“学会”到“会学”的转变，为此印发了有关数学学习方法的材料让学生阅读，并结合教学的具体内容进行学习方法的指导，通过两个转变的教育使学生不仅有了致胜的精神准备也有了有力的物质准备，为顺利扎实高效地完成高中数学的学习打下一个良好的基础。 2、兴趣是最好的老师 数学是学生花费时间最长精力最多而又是大部分同学以失败而告终的一门课，害怕数学的学生非常多，认为数学很难学、数学很神秘、数学很枯燥、数学没多大用。。。，之所以产生这些对数学的误解首先是由于数学它自身的某些特点，如抽象性、严谨性、形式化。。。，其次则是我们的数学教育中的问题所导致的结果。如何才能改变数学在学生心目中的形象，使之由被动的学变为主动的学呢？“兴趣是最好的老师”，我们在讲课时有意地结合课本的相关知识点，出一些与实际生活有关的趣味题，解决这些问题并不需要多末高深的数学知识，也不需要太多的解题技巧，而是通过对问题的分析与解决引出或归结为本节课所要学习的知识点，使学生认识到数学是有用的、是有趣的、是美的，加深对数学重要性的理解，提高学习数学的主动性。与此同时，通过问题的解决也提高了学生分析解决实际问题的能力。 3、培养学生的自学能力 学生的能力最重要的是独立获取知识的能力、独立解决问题的能力和独立创新的能力。在科技发展日新月异的 21 世纪人们的学习不可能永远在学校里、在老师的指导下进行，人的一生中绝大多数的知识一是通过自己的实践去发现、研究、总结，二是通过阅读图书、杂志等去理解、吸取、掌握别人的成果，这是主要的途径，这就对自学能力有较高的要求，会不会读书，能不能从别人获得成果的过程中除了掌握知识之外还能学会他们的方法并指导自己的学习与工作，是中学教育应当重视的问题.。为此我们选择了教学的一些内容的平行章节采用了学生自学（包括在已经学过的知识的基础上发现问题或提出类似的问题，运用已有的知...
