课题： 亿以内数的读法(一) 教学内容： 亿以内数的认识（课本第 2~4 页的内容） 教学目标： 1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系
2、理解、掌握我国计数习惯
3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力
4、了解我国人口状况，在教学中渗透国情教育
教学难点： 数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解
教学重点： 计数单位以及各计数单位间的关系
教学媒体： 计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、复习引入 1、让学生写出生活中常见的一些数
如： 学校里共有多少名学生
你家里没月收入大约是多少元
一年的收入大约有多少元
2、万以内数的计数单位
教师板书：25000 老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多少存款
这 个数是几位数
(五位数)各个数位的名称是什么
各个数位上的计数单位分别是什么
2 5 0 0 0
万千百十个 位位位位位 →数位
万千百十个 →计数单位 二、学习新课
1、导入新知，揭示课题
老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在生活中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识
2、介绍主题图
老师：2000 年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省
直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据
(1) 投影出示：（教科书第 2 页主题图） 备课修改栏 (2) 看了这些数据，你了解了什么
有没有什么问题需要提的
3、教学例 1 教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位
现在，我们就先来学习这些知识点
(1) 投影出示例 1 图：
