课 题1、认识固体教学目标1、能够用用多种感官和借助工具观察固体。2、能够对周围常见物体进行分类。教学重难点知道固体的性质；通过辨析物体的形态来认识固体。教学方法活动探究，合作交流教 学 过 程一、活 动 准 备内容补充教 师 活 动学 生 活 动1、课前布置将学生分为两个组2、准备活动的材料，如铁锤、放大镜等。3、搜集在日常生活中关于活动用到的材料。学 生 准 备 活 动 的 资料，如铁锤、放大镜等。 二、活 动 过 程内容补充教 师 活 动学 生 活 动活动：固体的性质我的做法：既然我们能够正确区分固体和液体了，那么固体有什么性质呢？怎样研究固体的性质呢？1、我们可以用眼睛看一看固体是否是透明的？ 2、我们可以用铁锤敲打固体看一看其软硬程度。 3、我们可以用放大镜研究一下它的纹理。我们还可以 我们还可以 二、我的实验：把研究的结果在小组内交流，并汇总成一份小组的共同表格。比比看，哪个小组研究的项目最多。三、我的收获：在这一活动中，我的表现： 三、活 动 拓 展内容补充教 师 活 动学 生 活 动一、回顾和解释课后尝试利用其他的方式和同学交流自己关于活动的想法。二、谈谈自己的收获 通过实验我知道了什么？我还有什么疑问？我有什么要补充的？小组讨论汇报内容，然后由组长在全班汇报。板书设计教学后记课 题2、把固体放到水里教学目标1、认识固体在水中的沉浮和溶解现象，意识到固体的沉浮取决于他在水中所占的体积，而不是有它的轻重决定。2、知道把固体从液体中分离出来的方法。教学重难点知道固体在水中有沉浮和溶解现象；能够区分溶解与混合现象间的差别教学方法活动探究，合作交流教 学 过 程一、活 动 准 备内容补充教 师 活 动学 生 活 动1、课前布置将学生分为两个组2、准备活动的材料，如米粒、水、泥土等。3、搜集在日常生活中关于活动用到的材料。学 生 准 备 活 动 的 资料，如米粒、水、泥土等。二、活 动 过 程内容补充教 师 活 动学 生 活 动活动：固体与水的混合与分离一、我的发现：在日常生活中，常常需要固体与水混合，这样会给我们带来很多方便，比如：1、年轻妈妈喂婴儿药水要比药片、药粉方便。2、做汤是加点味精汤最鲜。3、鱼池里面撒些沙子和水草，鱼儿在里面会更舒服。4、我还发现 二、逆向思维：有时，我们必须要把固体与水分离。比如：淘米时，我们需要用小筛子把米与水分离。你还知道生活中有哪些固体与...
