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关于任务型语言教学途径之浅见_第1页
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关于“任务型语言教学途径”之浅见当中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜,为实施科技兴国战略切实履行“奠基工程”职责的时候,基础教育改革之重心-课程改革也在全国轰轰烈烈地开展起来,其任务是:“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的 学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西文化差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”新课标的落实需要有与之匹配的,先进的教学途径:“任务型教学途径”的支持。 “任务型教学” 就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来体现教学的成就。”任务型教学途径(Task-based approach)”是一种教学原则或理念。是一种以人为本的,能体现语言价值的,先进的,有效的教学途径。形象地说,就是“为用而学,用中学,学了就用。”较之于其它途径,任务型教学途径为学生提供了较大的实践空间,能比较好地发挥学生的主动性和创造性。它对各种教学方法有很大的包容性,适合多种活动类型和组织形式,不但适用于运用语言的活动,也适用于学习语言技能和知识的活动;不但可以独立操作,也有利于合作学习。任务型教学途径有以下意义:1)在双边或多边的交互式活动中,所学语言是交际工具,其价值能让学生直接感受,有利于提高他们的学习自觉性。2)活动有较明确的具体目的,有利于激发学生的学习动机。3)在完成任务过程中学生容易看到成就,体验成功,有利于激发学习积极性。4)在完成任务过程中学生能感到不足有助于激发自我完善的欲望,启动内在动力。5)在执行任务的过程中,每人有一定责任,可以培养责任心。6)在活动中有较多人际交往,有利于培养学生的性格和情感,发展运用交际策略的能力。7)在角色扮演中,有利于语感的生成。8)有助于语言综合能力的培养。9)有助于迁移到真实交际中。10)有利于改变目前语言实践不足的教学模式。任务型教学活动的目的:1)学习人际交往。2)学习从社会媒体获取所学语言传播的信息,并应用。3)学习欣赏与所学语言水平相当,但词汇有所扩展的作品。任务型教学活动的设计原则:1)要有明确的目的。2)有真实的情景,语境。3)贴近学...

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