编制人： 编制时间： 2014.9 审核人： 使用人： 授课时间： 课题：12*假如没有灰尘班级：五年级 姓名： 小组： 领导审签：学习内容 12* 假如没有灰尘学习目标1.我能会认本课的 4 个生字。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文,了解灰尘的特点和作用。3.我要学习作者的表达方法。学习重点难点 重点：我能领悟作者的表达方法并学习运用。难点：我要有感情地朗读课文,了解灰尘的特点和作用。教具、学具准备课件学 习 过 程 学 案导 案【我知道】三分钟口语训练:说说灰尘有哪些危害？ 谁想说谁就快速到聚焦点来说，下一个想说的同学做好准备。【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】 （一）我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：灰尘有哪些特点和作用?作者是怎样说明这些特点和作用的?) （二）我能学会本课的生字和词语。 1.我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。日晕（ ）（ ）尘埃（ ）（ ） 湿漉漉（ ）（ ）勿动（ ）（ ） 2.我能把下面句子读正确(1)由于这些小水滴对阳光的折射作用,才会有晚霞朝(zhāo)晖 。(2)因为底层大气中的灰尘含量较(jiào)高。(3)阳光经过灰尘的散射,强度大大削(xuē)弱,因而变得柔和。（三）我能知道课文内容。 (学习提示:反复地朗读课文,先弄懂每一个自然段主要讲了什么,再把没个自然段的内容连起来就是课文的主要内容了。)（四）我能边读边思考。1.默读课文思考:灰尘有哪些特点作用?作者是怎样说明这些特点和作用的?画出相关句子。写一写自己的体会。（学法提示：边读边写批注,如:大气中的气冻容易扩散射紫,蓝青三色光,所以一般情况下天空呈现蓝光,灰尘则不同,它不加选择地散射七色阳光。这个句子中我体 一、检查预习1.小组同学合作读课文，小组长快速分配好任务，其他同学认真倾听并纠正错误。*教师巡视提示学生倾听纠错，读不好的地方再读一读。二、（一）小黑板出示生词1.抽取一组中的 6 号同学来领读，有读错的同学订正。2.小组同学合作交流识字方法，小组长按号分配任务，要让每个学生都发言。3.展示识字方法每组 4 号同学来给大家说一说你是怎么记住这些字的，其他同学认真倾听补充。4.请每组 5 号同学读导学案上难读的句子。二、指名读文1.请每组 3、6 号依次读文。*教师评价。2.选取一组汇报，其...
