苏教版六年级数学下册认识比例教案 黄小龙教学内容：图形的放大和缩小（一）——教科书第 38-39 页的例 1、例 2
教学目标：1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小
2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念
教学重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小
教学难点：使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念
教学过程：一、导入
1、口答：（1）求一个数是另一个数的几倍或几分之几，怎样算
（2）分数和除法有什么关系
2、出示例 1 中两幅图片长和宽的数据
学生思考：两幅画的长有什么关系
宽有什么关系
根据学生回答的情况，谈话导入：像刚才把一幅长方形画放大后，长方形的长和宽与原来相比，其中变化有什么规律
这就是我们今天要学习的内容
板书课题：图形的放大和缩小二、教学例 1
1、认识图形的放大 提问：两幅图的长有什么关系
组织学生先讨论，启发学生用不同的方法比较出两幅图的长和宽的关系：第二幅图的长是第一幅的 2 倍，宽也是第一幅的 2 倍；第一幅图和第二幅图长的比是 2：1，宽的比也是 2：1，等等
指出：把图形的每条边放大到原来的 2 倍，就是把图形按 2：1 的比放大
提问：刚才我们在电脑上操作时，把原来的一幅长方形按怎样的比放大了
2、认识图形的缩小
谈话：我们可以把一个图形按一定的比放大，也可以把一个图形按一定的比缩小
提问：如果要把第一幅图按 1：2 的比缩小，缩小后的长与宽各应是原来的几分之几
各是多少厘米
先在小组里说一说，再组织全班交流
三、教学例 21、出示例 2，让学生读题 （1）提问：按 3：1 放大是什么意思
