课 题人民币的认识课型新授第 1 课时教学目标1．认识人民币，了解元角分之间的关系2.认识各种面值的人民币并能进行简单计算教学重点人民币的单位元角它们之间的关系课前准备教师人民币教学难点人民币的计算学生人民币时控师 生 活 动教师拓展8515 一、创设情境同学们，你们平时用什嬷购买学习用品？你想知道我国的钱叫吗？适时板书课题：人民币的认识出示情境图,引导学生仔细观察,同学们从图中观察到了什嬷?有什嬷教学信息?能不能根据这些信息提出数学问题? 引导学生提出数学问题:1、怎样才能知道存钱罐里存了多少钱?面对这么多钱怎么数?2、除了存钱罐里的这些钱,在日常生活中你还见过那些面值的人民币?二、自主探索各组讨论生活当中类似的问题，互相说一说自己的所见三、合作交流1. 学生把存钱罐里的前倒出来,小组合作探讨数钱的方法. (1)按质地数:钱币.硬币;(2)按版别:新版旧版;时控师 生 活 动教师拓展107(3)按面值数:元角分;先数成分的,再数成角的,最后数成元的.学生合作数一数,然后汇报,并展示数钱的过程.板书:元,角.分四.实践创新学生来介绍自熟悉首席的人民币各种面值,班别的人民币有介绍.随着学生的介绍,老师展示各种面值的人民币,并让学生说一说你是怎样辨别的,学生展示各种摆法,说明换法和理由.五.评价体验这节课你知道了什么?你认为钱有什么用途?当堂达标设计一、认一认,换一换 一张 10 元可以换( )张 5 元, ( )张 1 元,( )张 5 角.一枚 1 角可换( )1 分,( )枚 5 分,( )枚 2 分.二、填一填1 角=( )分 1 元=( )角 10 角=( )元 7 角 5 分=( )分21 角=( )元( )角三、把 5 元换成零钱可以怎样换?四、把 20 元换成零钱可以怎样换?板 书 设 计教 学 反 思课 题人民币的认识课型新授第 2 课时教学目标1.认识人民币,了解元角分之间的关系.2.认识各种面值的人民币并能进行简单计算教学重点人民币的单位元角它们之间的关系课前准备教师新旧版人民币教学难点人民币的计算学生新旧版人民币时控师 生 活 动教师拓展571510一、创设情境教师出示文具超市小刀 2 角，橡皮 3 角，铅必 4 角，练习本 3 角 5 分，记录本 7 角，铅笔盒 2 元。二、自主探索各组内同学之间互相探索，教师注意巡视，对出现偏见的小组进行指导。使他们有一个正确的认识。三、合作交流启发引导，提出问题1，1 按钱能买那几样东西？要找回多少钱？2，我有 5 角钱，能正好买什嬷？3，我有 7...
