勿以善小而不为 勿以恶小而为之“学·习课堂”教学设计年级 八学科 物理教师卫丽丽上课时间课题机械能及其转化一、学习目标1、学的目标：（1）知道什么是机械能；（2）理解动能和势能的转化，机械能守恒。2、习的内容：理解动能和势能的转化，机械能守恒。二、课前三分钟育人：原文：行高者，名自高，人所重，非貌高故事：《晏子使楚》启示：人生来是平等的，我们要尊重每一个人，不要以貌取人。还要向德行高尚的人学习，提升自己的品行。三、学习过程：（一）学前习1.什么是物体的动能？动能与哪些因素有关？2.什么是势能？常见的两种势能。（二）学中习学新知一：机械能1、演示实验：将教科书第 74 页所示的“罐子”沿不太陡的斜面滚下。实验前提问：会有什么出人意料的现象发生吗？实验后提问：（1）开始铁罐在斜面上具有什么能？（2）向下滚动时具有什么能？（3）铁罐滚动时橡皮筋有什么变化？具有什么能？学生回答。2、请同学们举出生活中同时具有动能和势能的事例。学生举例回答。课件展示图片，并提问：飞行中的飞机具有什么能？给出机械能的概念。1．动能、势能统称为机械能； 动能机械能 重力势能 势能 弹性势能2．物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。善教 善导 善研 善学 善思 善行勿以善小而不为 勿以恶小而为之学新知二：机械能及其转化1、课件展示射箭的图片或视频，提问：弓的弹性势能哪里去了？提问：举高的球释放后，重力势能减小，是不是能量消失了？归纳得出：机械能转化与守恒：动能和势能能够相互转化。2、演示滚摆实验：学生观察滚摆的运动，思考滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的？3、指导学生进行实验（1）指导学生做单摆实验，并在实验中观察和分析单摆小球在摆动过程中动能和势能是怎样相互转化的。（2）指导学生做教科书中的铁锁摆动的实验。实验前提问：铁锁会打到鼻子吗？讲授：大量事实和研究表明：如果只有动能和势能的相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总量不变。结论：机械能守恒：当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。习新知二:1.请学生再分析“撑杆跳”、“蹦床”、“蹦极”运动中的能量变化。2. 根据过山车的图片，请学生分析图中的过山车具有什么能？过山车为什么能够不断地翻滚？学新知三：水能和风能的利用1、水能和风能是机械能请学生观看图片或者视频，认识自然界存在的机械能。讲授：水能和风能是水或者空气因为运动或者位置高而具有的机...
