浅谈如何进行低年级识字教学 语文是一门基础学科，识字是阅读的基础，是基础中的基础，是低年级的教学重点，然而识字过程又是一件十分枯燥的工作
随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，怎样才能提高孩子们的识字质量呢
激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力
怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢
我认为可采用以下几种行之有效的方法
一、 激发兴趣——乐意学兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力
低年级学生最容易受感情因素的感染
顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去
教师要为学生创造好的学习环境,大胆让学生独立思考，使学生感到自己是一个充满好奇、不断探索的寻宝人，体验发现宝藏的成功与快乐
例如“操”字虽说比较复杂，但如果启发学生开动脑筋，分析部件，学生还是能较快地掌握
上课时就有学生说：“三个小人手扶木头，口却跑到木头上
”学生的想像没有思维定势，往往更开阔，教师给予及时地肯定与鼓励，势必会激活其思维
二、 变换形式——“玩”中学心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势
根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭
引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施
游戏是孩子乐意为之的活动
在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新
使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性
针对学生的年龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法进行识字练习
教生字时可编顺口溜帮助记字，如，“春”字我这样教：三人日下去春游
复习生字笔顺时，可以用“对口令”的游戏
如“斗”字的笔顺，口令如下：“斗”字怎么写
