八年级教研组负责人：武 虎 二〇一三年四月科技小发明、小创作活动方案一、活动宗旨 引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。 二、基本理念 爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。 创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。 以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。 三、基本思路： 1、 鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。 2、 活动力求内容丰富、讲求实效。 3、 在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。 四、实施原则 1、科普性原则 以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。 2、主体性原则 充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。 3、个性化原则 从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。 4、开放性原则。小发明人人可为，人人都具有创造潜能和创造力，关键在于开发。因此，面向全体，鼓励人人参与，允许模仿，鼓励坚持不懈。对作品开发、创新，鼓励从多方面、多角度，从众多的革新方案中寻求最佳，量中求质。 5、平等性原则。凡参加活动者，人人平等。互相信任合作，让学生自由争论，畅所欲言，充分调动学生创新的积极性。 6、激励性原则。鼓励学生敢想、敢说、敢干，鼓励学生标新立异，敢于首创。对学生的创新设想，即使不完善或有错，也不一概否定，要引导学生自己分析，在分析中辨明对错，不挫伤学生的积极性。 7、指导性原则。进行小发明，小创造时，要因材指导，对先进者着重宏观和整体启发、点拔；对后进者，要多鼓励多启发，进行具体而耐心的辅导，使每个学生的创造性思维和创新能力都有所发展。 四、开展活动的具体做法 1、激发学生的...
