教学目的： 1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值
2、运用 Cakewalk 电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识
教学重点： 1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式
2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴
教学准备： 1、多媒本硬件： （1）多媒体计算机一台； （2）多媒体投影仪一台，银幕； （3）KB——410 雅玛哈一台及功放、音箱等
2、多媒体软件：《不同民族乐器的相互借鉴》 教学过程 ： 一、情景创设： 1、欣赏音乐片段，考虑： （1）作品名 （2）作曲者 （3）什么乐队演奏 2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件） 中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴
二、新课导入 ： 1、质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢 说明：借鉴的生命力 每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩
三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式 作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较 借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感 分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点） 作品二：东北民间乐曲《江河水》 管子独奏与二胡协奏曲的比较 借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器 讨论：A、这首乐曲表现什么情感 B、管弦乐队的加入起到什么作用 C、这种借鉴的意义 作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 借鉴形式：用西洋独奏乐器和
