Unit5. Look at the monkeys. (预案)Part BGroup Number: Name: Aim ( Very good \ good \ Ok)学习导读：主要词组： nature really climber 主要句型： What are they doing?课前准备！1. 我能熟练朗读 P61 页的 5 个单词和 2 个句子。（5 个单词能熟练背诵）2. 我能翻译下面的句子：狗熊们在干什么？它们正在睡觉。 熊猫们在干什么？它们正在往上爬。 狮子们在干什么？它们正在打架。 大象们在干什么？它们正在喝水。 3. 我能熟练朗读 P62 页的课文。以上为课前提问的内容， Are you ready? 读一读，记一记！我能写出下面句子的英文表达！1.猴子们在干什么？ 2.它们正在喝（水）。 Miss Sun :课堂上，老师要同学们默写这 2 个句子，相信你们个个都是最优秀的，加油吧！我是小小翻译家！请同学们翻开书第 63 页，读一读 Sarah、Amy 和 Chen Jie 她们在说些什么，试着翻译课文，并将汉语意思写在对应的横线上。Sarah: Amy: Sarah: Amy: Sarah: Amy: Sarah: Amy: Chen: Amy: Chen: Amy: Chen: 我的困惑是：（可写出自己在预习过程中难以解决的问题） 预习自我评价 （优秀、良好、一般、差）预习小组评价 （优秀、良好、一般、差）预习教师评价 （优秀、良好、一般、差） 家长签字： Unit5. Look at the monkeys. (导案)Part BStep1.Greeting1.师生问好。2.生演唱歌曲《Spring Has Arrived》 请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的氛围。Step2.Revision.1. 指明学生拼读单词。 请同学们拼读上节课所学的单词，帮助学生巩固单词拼写的同时，了解学生回家复习的情况。2. 指明学生翻译句子。指明学生翻译与上节课相关的句子，提高学生的理解和翻译水平，达到综合运用所学知识的语言运用能力。3. 指明学生背诵、朗读课文。指明学生背诵课文，检测学生阅读课文及背诵课文的能力。Step3.Learn the text1.小组讨论，互助学习课文的朗读和含义。 运用自主学习的方式,学生在小组内讨论学习，起到互帮互助的效果。预测:学生可能对于 nature park 不能正确认读，可以通过音标和听录音的方式给予学生帮助。2.教师运用多媒体使学生互相教读或跟读学习课文。运用合作学习的方法，学生互相教读课文，遇到质疑和无法解决的难题，师可适时给予帮助。预测：学生可能对于句子 Can tigers really swim?的正确翻译有困难，可以让同学们小组交流后再进行互助。...
