《作业八 如何理解运动兴趣与运动技能学习之间的关系 》 兴趣是最直接的学习动力和最好的老师。为了提高体育课程教学质量，更有效地帮助学生形成运动爱好，新体育课程在重视激发学生运动兴趣的同时，高度重视运动技能的学习，特别是强调运动兴趣与运动技能之间相互促进的关系。新课标中提到的运动兴趣包括两个方面：一方面是指学生在体育活动中为体育过程本身所吸引而产生的积极情绪和意向，但更多地是指对体育活动和体育学习具有的持久、稳定的爱好。有少数体育教师认为运动兴趣仅仅是在体育教学中能使学生高兴、课堂教学很热闹就行，因而忽略了运动技术学习，所以有的体育课看起来学生很活跃，但体育教学内容却令人感到贫乏。例如：有的教师在高中的篮球体育课中，用了不少游戏手段使整个课堂显得很活跃，但将篮球运动的技能作为高中体育课教学的主要内容，却让学生感到不能满足，因为过多的游戏反而让学生感到有些喧宾夺主而使学生的学习兴趣兴味索然。实际上运动技术学习与运动兴趣形成之间不是对立的，而且是相辅相成的。运动爱好始于运动兴趣，是运动兴趣的高级阶段，但任何运动爱好都是建立在一定的运动技能掌握基础上的。体育运动技能中增加适当的难度和挑战性更有利于激发学生的运动兴趣。新课标中强调运动兴趣，强调高中阶段减少学生必须学习的运动项目，其目的就是为了让学生能更好地学习自己喜欢的运动项目，进而养成运动爱好和锻炼习惯，奠定终身体育的意识和能力。
