课题《西风胡杨》课型新授课时2 课时教学目标1．指导学生有感情地朗读课文，背诵 2．3．4 自然段中的一段。2．引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。3．理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。4．学习课文中的生字和新词。教学重、难点1．引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。2．理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。课前准备及课件设计1．布置学生利用课余时间上网收集胡杨、塔里木、罗布泊、楼兰、西域等有关资料。2．按课后思考题以及“指南针”的要求，指导学生预习课文。五、教具准备：课件或挂图教学方法《西风胡杨 》教学设计（ 五 年级精读课文）修改意见教学过程第一课时一、板书课题，导入新课。让学生观看胡杨的图片（录像），结合自己收集到的资料，谈谈胡杨有什么特点。二、读课文，解决生字词。1．自由朗读课文，画出课文中的生字词，不会读的请教同学，难度的多读几遍。2．指名学生独生字，根据学生掌握的情况，给予适当的指导。三、初读课文，整体感知课文内容。学生默读课文，然后谈对胡杨的印象。四、精读课文，深入了解课文内容。（一）理解胡杨是一种怎样的树（学习 1．2．3．4 自然段）。1．快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。2．学生读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么。（1）从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树，它生长在塔里木。引导学生理解有关的数据（一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米）（2）从第二自然段体会到胡杨是一种最坚忍的树。引导学生理解有关的数据（深达二十米、零上四十摄氏度、零下四十摄氏度）和词句：穿透去寻深深植根不怕……不怕……（3）从第三自然段体会到胡杨是一种最无私的树。教学过程引导学生理解有关词语：屏障芸芸众生句子：它们……让给……，让给……，让给……而将……留给……（4）从第四自然段体会到胡杨是一种最悲壮的树。引导学生理解有关句子：①胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。②它们生前……死后……3．引导学生理解写法。（二）理解胡杨的过去和现在。（学习 5．6 自然段）。例文：胡杨曾孕育了整个西域文明。两千年前，西域被大片葱郁的胡杨覆盖，塔里本、罗布泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹等西域文明。可是，拓荒与征战，使水和文明一同消失在干...
