幼儿的学习方式与学习特点教育学院 陈丽 假设一个人在 17 岁时的智力为 100 ％，那么 4 岁前获得 50 ％， 4 － 8 岁获得 30 ％，8 － 17 岁只能得到其余的 20％
—— 布卢姆 主要的教育是5岁以前奠定的，你们5岁以前所做的一切，等于整个教育过程的90%的工作
——马卡连柯提纲提纲一． 3-6岁幼儿学习的重要性二． 3-6岁幼儿学习的主要特点三． 3-6岁幼儿学习的主要方式问题问题 一个成人的脑大约有 140 亿个神经细胞，大约相等于银河系的星星
同样的细胞数量为什么有人聪明的能获诺贝尔奖，有人笨的考不上高中呢
从当代脑科学研究的角度看，是脑细胞结构差异造成的——树突的多少及其连接方式不同
一、一、幼幼儿儿学学习习的的重重要要性性（一）大脑是一个发展中的器官1
大脑是一个动态器官，很大程度上是由经验塑造的
大脑发育有关键期3
脑功能的单侧优势可以影响儿童的个性和学习方式1
大脑是一个动态器大脑是一个动态器官官婴幼儿期间的脑量增长规律 出生时的脑量： 350 克 1 岁时的脑重： 950 克（第一年一生中脑量增长最快的） 2 岁时的脑重： 1050~1150 克（约占成人脑重的 70% ） 6~7 岁时的脑重： 1260 克左右（约占成人脑重的 90% ）结构的变化规律：结构的变化规律： 突触生长量 突触生长量呈倒呈倒 UU 型型20 世纪 80 年代，神经科学家彼得 · 哈坦洛彻首次计算了突触的数目，突触就像是脑细胞互连的电话线，这些连接微小但数目众多，从而对统计科学提出了挑战
通过对胚胎和从几个月大到 90 多岁年龄段的人的大脑进行分析，他取得了大头针头一般大小的各种样本，每个样本包含了约 70,000 个脑细胞
在 28 周的胚胎样本中，他发现脑细胞间存在 12400 万个连接，在同样大小的新生儿样本中有253
