课 题 ： 小数的意义（ 一） 教 学 目 标： 1、了解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数能 把十进分数改写成小数或把小数改写成十进分数
2、通过实际操作：“看一看”、“折一折”、“涂一涂”等活动体会小数与十进分数的关系
3、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数，体验数学与生活的密切联系
教 学 重 、 难 点： 1、了解小数的意义，会正确读写小数及小数与十进分数的互化
2、小数部分各数位名称及数位的相互关系
教 学准 备 ： 挂图 计数器 四张正方形纸 课 时 安 排 ：二课时 教 学 过 程 一、 创设情境 建立模型 活动一：看一看，说一说 1、出示一些商品价格标签，让学生说说商品的单价
2、谈话引入：同学们都能正确地读出了这些商品的标价，这是我们在三年级时学习了 “元、角、分和小数”，一些商品的标价用元做单位时，要用小数表示
那除了商品的标 价可以用小数表示外，你们还在哪些地方见过小数
3、出示挂图，生活中有很多小数，咱们的课本中也举了一些例子，同学们翻到第 2 页， 自己读一读，课下还可以再继续找找生活中的小数
这些小数到底表示什么呢
我们一起进行下面的活动
二、动手操作 自主探究 活动一：折一折，涂一涂 1、（出示一个正方形）我们把一个正方形表示为“1”，请同学们把一个正方形平均分成10 份，把其中的 1 份涂色，涂色部分用分数表示；再把另一个平均分成 10 份的正方形中的 3 份涂色，涂色部分用分数表示
2、 我们可以写成小数 0
1 表示把“1”平均分成 10 份，其中的 1 份
3、学生尝试把 写成小数
交流：你是怎样想的
4、请同学们尝试把一张正方形纸平均分成 10 份，取其中的几份，先用分数表示，在用小数表示
然后小组交流
5、挑战：请同学们把平均分成 100 份的正方形，其的 1 份涂上颜色，
