教学目的：1、通过教师的讲解与学生的思考、观察等活动，使学生理解比的意义，学会比的读写，知道比的各部分名称，弄清比与除法、分数之间的关系
2、使学生掌握求比的方法，会求比值
3、通过学生的小组合作与交流，让学生知道比与除法、分数间的联系与区别，从而向学生渗透对立统一的辩证唯物主义观点
教学重、难点：重点：比的概念的建立
难点：比与除法、分数之间联系与区别的理解
教、学具准备：小黑板、多媒体、小国旗图案（课件）教学过程：引探准备：提问 1、分数和除法有什么联系
2、除数能否为零
分数的分母能否为零
新课教学：旧知引题1、出示一面国旗图案，（课件）启发谈话
请同学们看，这是一面国旗的图案，在 2004 年的雅典奥运会上中国健儿奋力拼搏，勇于动脑，让五星国旗在雅典的上空一次又一次的升起，我希望同学们要学习健儿的精神，课堂上要勤于动脑，敢于发表自己的意见，同学们能不能做到
2、揭示课题 师：这面国旗，它的长是 3 分米，宽是 2 分米，现在对它的长和进行比较，你可以提出怎样的数学问题呢
生：①长比宽多多少米
————3—2＝1（分米） ② 长是宽的几倍
————3÷2＝ ————长是宽的 倍③ 宽是长的几分之几
————2÷3＝ ————宽是长的 倍在日常生活和和工农业生产中，常常需要对两个数量进行比较．比较的方法我们已经学过两种（比较两个数量之间相差关系用减法；比较两个数量之间的倍数关系用除法），[设计理念]：从生活中常见的例子导入新课，能发现比在生活中的应用，从中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识
师：在这里呢，老师要告诉大家：②和③式，我们还可以改写成一种新的表达形式
我们把它称为比
（师板书课题：比） 师：你们看到老师在黑板上写“比”这个字的时候，你们想到了什么
谁愿意来说说
生 1：什么是比
生 2：比怎么读写
为什么要学比
生 3：比有什么用
