信息及其特征 1 、教材内容分析教材简析教 法学 法教学过程 本节课为教育科学出版社《信息技术基础》必修教材中第一章第一节的内容。本节介绍了“丰富多彩的信息”和“信息的一般特征”，前者作为铺垫性内容，简单易懂，后者是重点内容，需多加重视。关于信息的一般特征，教材中提到了信息的载体依附性、价值性、时效性、共享性等特征，在价值性中还提到了信息的可增值性。 2 、教学目标教材简析教 法学 法教学过程 知识、技能目标：要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征，对信息有较全面的认识。 过程、方法目标：培养学生从日常生活中发现并准确把握有价值的信息来解决问题的能力。 情感态度与价值观目标：让学生理解信息在日常生活中的重要作用，激发学生对本学科的兴趣，提高学生在信息活动中与他人协作、交流的意识和能力。 3 、教学重、难点教材简析教 法学 法教学过程重点：让学生理解信息的基本特征。难点：让学生从生活实例中总结信息的特征并体验到获取信息的重要性。 教材简析教 法学 法教学过程 本章内容作为全书的开篇，概况性较强，实践性较弱，如果单纯讲授，会很难调动学生的学习热情，因此教学方法可以采用讲授法、小组探究法、发现法和任务驱动相结合，尽量让学生的思维活跃起来。 教材简析教 法学 法教学过程 在教学过程中，以教材为基础，多收集案例，适当拓展，让学生主动学习，从感性上理解信息的基本特征，引导学生从实际出发，多角度地思考问题 ，不要拘泥于课本。 教材简析教 法学 法教学过程让学生了解什么是信息（约 5 分钟）首先，可以采用师问生答的形式，让学生感受一下身边的信息，例如：早晨的闹钟声带给你什么信息 ? 出门时发现下雨告诉你什么信息？十字路口的红绿灯 ? 学校的铃声？卫生间门上的标志 表示？）…从而引出信息在我们的生活中无处不在，接着让学生去感受一下课本《 1.1.1 丰富多彩的信息》，并完成后面的实践。 教材简析教 法学 法教学过程在学习了“丰富多彩的信息”后，学生们对信息有了初步的了解，紧接着进入“信息的一般特征”的学习。 （大约用时 10 分钟）这里我们采用分组探究的方法，大体分为六个小组，小组长负责筛选出 2-3 个准确的例子，每组的任务安排如下：1 组 : 举例说明信息需要依附于一定的载体2 组 : 举例说明同一个信息可以依附于不同的载体3 组 : 举例说明信...
