《有理数》教材分析《有理数》教材分析丰庆华丰庆华 一、主要内容一、主要内容 首先，教材从实例出发，由实际需要引入负数，接着引进首先，教材从实例出发，由实际需要引入负数，接着引进关于有理数的一些概念，在此基础上，依次学习有理数的关于有理数的一些概念，在此基础上，依次学习有理数的加减法，乘除法和乘方的意义、法则和运算律。并配合有加减法，乘除法和乘方的意义、法则和运算律。并配合有理数的运算，学习用科学记数法表示比较大的数以及近似理数的运算，学习用科学记数法表示比较大的数以及近似数和有效数字的基本知识。在学生掌握有理数加减乘除运数和有效数字的基本知识。在学生掌握有理数加减乘除运算后介绍利用计算器进行上述运算，在学生掌握乘方的概算后介绍利用计算器进行上述运算，在学生掌握乘方的概念后使用计算器做乘方运算。念后使用计算器做乘方运算。 引入负数是实际的需要，也是学习第三学段数学内容的需引入负数是实际的需要，也是学习第三学段数学内容的需要。引进数轴、相反数、绝对值，一方面，可以加深对有要。引进数轴、相反数、绝对值，一方面，可以加深对有理数的认识，另一方面，可以为学习有理数运算做准备。理数的认识，另一方面，可以为学习有理数运算做准备。 本章的重点是有理数的运算。本章的重点是有理数的运算。 本章的难点是对有理数运算法则的理解，特别是对有理数本章的难点是对有理数运算法则的理解，特别是对有理数乘法法则的理解。乘法法则的理解。 二、课程学习目标二、课程学习目标（（ 11 ）） .. 使学生体会具有相反意义的量，并能用有理数表示。使学生体会具有相反意义的量，并能用有理数表示。（（ 22 ）） .. 能在数轴上表示有理数，并借助数轴理解相反数和绝对值的能在数轴上表示有理数，并借助数轴理解相反数和绝对值的意义。意义。（（ 33 ）） .. 会求有理数的相反数和绝对值会求有理数的相反数和绝对值 (( 绝对值符号内不含字母绝对值符号内不含字母 )) 。。（（ 44 ）） .. 会比较有理数的大小。会比较有理数的大小。（（ 55 ）） .. 了解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除法和乘方的了解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除法和乘方的运算法则，能进行有理数的加、减、乘、除法、乘方运算和简单的混运算法则，能进行有理数的加、减、乘、除法、乘方运算和简单的混合运算。合运算。（（ 66 ）） .. 会用计算...
