4.1 世界的物质性示范教案一、【教学目标】：1、知识目标◇识记 ：(1)自然界的物质性(2)物质的含义(3)人类社会的物质性◇理解(1)世界的物质性(2)自然界是物质的，不是上帝和神创造的(3)物质和具体的物质形态的区别和联系(4)劳动创造了人和人类社会 (5)人类社会是物质世界长期发展的产物◇分析(1)联系当前自然界中万事万物的发展变化，说明自然界的物质性(2)联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况，说明人类社会的物质性(3)用课本知识分析，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性2、能力目标(1)通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法(2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力(3)通过收集和分析材料，培养收集材料和整理材料的能力3、情感、态度、值观目标通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观 二、【重点、难点】：世界的物质统一性证明三、【整体感知】： 通过本课的学习，将有助于我们全面理解，无论是自然界还是人类社会，在本上都是物质的，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。四、【方法点津】： 情景导析 合作探究五、教学过程教学环节教师活动学生活动教学目的导入教师播放《女娲补天》动画学生根据动画，思考问题，回答激发学生对知识的共 4 页 第 1 页问题：我们现在所处的这个世界真的是由盘古开天辟地而来吗？人类真的是由女娲制造出来的吗？自然界究竟是怎么产生的？探究欲望探索世界的物质性展示：中国历史不同时期人们对世界的探索名言：通过讨论，我们可以得出什么结论？学生讨论回答：世界上物质的，人类是自然进化的结果，不是某个人制造的树立正确的世界观教师总结世界的本质是什么唯物论认为是物质的唯心论认为是意识的，或者是由神仙上帝决定的对立马克思主义哲学以实践和科学材料为基础，科学回答了世界的本质是物质的，在自然观上它明确指出：自然界是客观的。整个世界是个物质的世界探索物质世界问题：为什么说整个世界说物质的世界？学生根据问题，阅读课文，讨论探究知识交流发言自主学习教师点明探究思路：自然界是物质的人类社会是物质的自然界是物质的问题：自然界有哪些事物？这些事物是怎样产生的？学生例举，阐述自己的观点引导例证总结：自然界的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有...
