[中学联盟]内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第六中学七年级语文下册课件：12+闻一多先生的说和做（共19张PPT）VIP专享VIP免费

新华社北京 2 月 5 日电（记者曲志红）：我国文坛再失巨匠，99 岁的著名诗人、作家臧克家2 月 5 日晚 8 时 35 分与世长辞，一轮明月、万家灯火伴他西行…… 臧克家（ 1905─2004 ）有的人活着他已经死了有的人死了他还活着 ——臧克家 《有的人》闻一多先生的说和做臧克家大师笔下的大师巨人心中的巨人原题：说和做——记闻一多先生言行片段 1. 文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2. 综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）3. 由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？ zxxk 1. 从学者的方面和革命家的方面来写的。2. “ 言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标” 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。第一部分（ 1-7 ）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（ 8-20 ）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。3.两个部分： 学者闻一多学者闻一多 作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ 作为学者的闻一多有哪些主要成就？三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、 《古典新义》“ 人家是说了再做，我是做了再说。”“ 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”“ 做了再说，做了不说。” 战士闻一多 作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？ 课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？说了就做，言行一致起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威 课文结构分析课文结构分析闻一多先生的说和做作为学者作为民主战士（过渡句）总领本部分“ 人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”总结本部分“ 做了再说，做了不说，这仅仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。”“ 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。”总结全文“ 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”“ 他，是口的巨人。他，是行的高标。” 整体把握： 1 、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？ 2 、闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的？并说说这样选材的好处。 前期：...