对低年级作文起步教学的几点设想 (2009-06-17 08:54:29)转 载 ▼标签： 教育俗话说：“万丈高楼平地起。”低年级作文教学的起步成功与否，基础打得是否扎实，这对学生今后的作文有极大的影响。作为一名小学低年级的语文教师，要从学生一进校门开始，就应该有计划、有目的、有重点的进行作文的起步训练。一、把握字、词、句的教学关。低年级的语文教学主要以“汉语拼音、识字、学词学句、阅读”等为主要教学任务，教师要把握好这些教学内容与作文起步教学的内在联系，注重教学要全面培养和提高学生的语文素养，使拼音、识字、学词学句、阅读等教学为作文起步夯实基础。我们大家都知道，任何一篇文章都是有字、词、句组成的。只有把每个字都正确，每个词都用得恰当，每句话都写通顺，整篇文章让人一看清楚明白，这样的文章才算好文章，这样的写作才有可能越写越好。在作文起步训练中，教师首先要引导学生闯过识字、学词、写句关。在构成学生表达能力的各项基本功中，语句通顺，不写错别字是最为重要的一项基本功。所以在作文起步训练乃至整个小学阶段的作文教学中，都要十分重视语句通顺、不写错别字的训练。只有通过严格的词、句训练，使学生学会不管写什么都能做到：用词准确、语句通顺，才能真正逐步把作文写好。二、说是为写打基础。作文，实际上就是写在纸上的话，它是一种书面的表达形式。因此，要想写好作文，首先必须从说开始，学会了说话，写话也就容易得多。对低年级的学生来说，说话并非一件简单、容易的事。有的学生遇事没话说，有的说话过于简单，有的胆小怕在人前说，即使想说，声音也很小，有的结结巴巴，语无伦次……。针对这种情况，教师就要有意识地根据学生存在的不同问题，有目的有侧重的去培养扶植，创造条件，给予恰当的引导，训练他们说话的能力。1、丰富学生生活，激发表达欲望。低年级的学生要想让他们开口说话或写文章，必须得让他们先有话可说，有事可写。也就是说，首先要让他们肚里有货，脑子里有事。所谓的肚里有货，脑中有事，对低年级的学生来说，就是对身边的客观事物要有一定的认识和了解，对生活有所感悟。小学生在学校呆的时间相对较长，他们认识外部世界的时间大多是师生共同活动的课堂时间，所以教师首先要抓住课堂教学，充分利用和发挥教材的作用，使学生获取尽可能获得的知识。其次要多开展丰富多彩的活动，让学生在活动中获得书本以外的知识：天文地理、生态物象、文化礼仪、民族风情、人情世故等等，...
