《小壁虎借尾巴》说课稿 今天我的说课内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书〃语文》一年级下册《小壁虎借尾巴》第一课时。下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面来说课。 一、说教材《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，深入浅出，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，使孩子们既学习了科学知识，又受到了美的熏陶。 基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为以下三点： 1、学会课文中的 9 个生字以及生字组成的新词。2、了解小鱼，黄牛，燕子，壁虎，尾巴用处及壁虎尾巴再生的特点。正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。 3、教育学生礼貌待人。教学重难点 1.认识生字，让学生懂得鱼牛燕子壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育，是本课的教学重点；2.让学生理解小壁虎尾巴得用处和特点是本课的难点。二、说教法、学法 根据本课的课型特点及语言特色，我将采用情景教学法，以读促悟。学习中采用“先扶后放，扶放结合”的方式，突出重点、突破难点。 学习中利用典型词语、句子进行语言文字的训练与逻辑思维训练。 三、说教学过程 依据新的教学理念和学生的认知特点。这一部分拟分以下四个环节展开教学活动：即新课导入、初读感知、精读感悟、拓展运用。 第一个环节──新课导入首先师生谈话；接着由学生感兴趣的谜语导入新课，既调动了其学习的积极性，又为新知识的学习奠定了良好的基础。第二个环节──初读感知 1.学生在兴趣引导下，按照要求自由读课文。(1)画出本课生字词，还要想办法记住它。(2)注意读准字音，认清字形。(3)读通课文，标出自然段的序号。 2.交流熟记生字的好办法，以捉迷藏游戏的方式，认读句子。 3.我们线观看一段无声动画片，学生准备给动画片配音。 (让学生根据要求读课文、使学生读有目的，能避免单纯地、盲目地读书，从而养成良好的读书习惯。) 第三个环节──精读感悟 具体分三个层次。 第一个层次：寻求壁虎借尾巴的原因。要想知道“小壁虎为什么借尾巴”得从哪几个自然段找答案。学生很快就把借尾巴的原因找到了：假如小壁虎不挣断尾巴，会出现什么情况？从壁虎挣断尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？（保护自己） (一年级的学生在回答这个问题时，大都是说小壁虎的尾巴...
