《心声》说课稿尊敬的各位评委老师： 大家好！我今天说课的内容是《心声》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程、教学说明等方面对本课的设计进行说明。诚请各位评委给予批评指正。 一、说教材：本文为人教版九年级（上）教材第四单元（即小说单元）中的第四篇课文。本单元教学重在引导学生学会欣赏小说，而小说的核心任务是把握人物形象因为小说主要通过人物来反映社会生活和作家思想认识的，分析人物时首先熟悉故事情节，看人物说了什么，做了什么，并想一想人物言行背后的原因。由于本课的内容与学生学习生活非常贴近，易引起学生的共鸣，所以教学这篇小说时重在引导学生结合生活体验读出自己的见解，与文本对话，理解小说的主题，把握人物形象，品析语言。二、说教法：以“心声”为切入点，并以此为线贯穿整个教学流程。采用朗读法，让学生走进文本，理解、品读文中人物的“心声”；然后，采用讨论探究法，走出文本，联系学生生活体验，让学生倾诉自己的心声。三、说学法： 本节课主要运用“诵读法； 换位思考法； 自主、合作、探究法”的学习方式让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。其中感知人物性格特点，学习心理描写时运用情景联想的方式；局部探究阶段采用合作、探究的方式；拓展延伸环节采用反思评价、联系应用、自由小结的方法等。四、说目标：把学生的情感体验注入课堂，是这节课的重点所在，而且我认为这对帮助学生理解课文内容，体会作者感情，发展情感、价值观是大有好处的。尤其是这类与学生生活非常贴近的小说文体，更容易引导学生从中读出自己，以引起情感的共鸣。因此，在设计中侧重于引导学生体验，以激发起他们的切身感受，唤起生存状态的思考和追问。课文篇幅较长，但情节清楚，线索分明，所以让学生先整体感知，把握情节，理清思路,能复述课文主要内容。目标二是通过学习品味文章对人物的外貌、语言动作、心理活动的描写的语言，理解人物形象。目标三是通过对人物心理活动的揣摩，理解课文心声所包含的主题思想。学习主人公积极争取不放弃的生活态度。教学重点：揣摩人物内心世界，明确“心声”内涵。教学难点：分析人物形象，领悟文章的主旨。 四、说教学过程： （一）、激趣导入，诉说心声： 由一首歌《爸爸妈妈听我说》导入，再让学生放下顾虑说出想对爸爸妈妈说的话（先让学生说出自己的心里话。）今天，我们来聆听一下别人的心声。（板书课题）[设计意图：从学生自身谈起，容易打破学生的拘...
