浅谈多媒体在小学英语教学中的运用晋然然摘 要:小学阶段的英语教学应以“激趣”为主要目的,仅靠传统的教学模式已无法满足现在英语教学的各种需要,多媒体的出现弥补了这一不足。教师应充分运用多媒体来拓展英语学习空间,调动学生学习的积极性。这样,学生就会乐意参入英语学习活动,从而达到较好的教学效果。关键词:小学英语教学;多媒体;学习兴趣一、引言在英语课上往往出现:教师讲得津津有味,学生玩得津津有味这种情况。许多教师感到无可适从,一个劲埋怨学生不听话,更有甚者:你不好好学,我就惩罚你,到你要学为止。使得许多小孩子违背自己的心愿,硬着头皮装样子,到头还是个老样子。但是,教师在批评学生的同时是否也该想想自己的问题。为什么学生不爱学英语呢?关键是:没有兴趣。心理学家指出:小学阶段的孩子注意力难集中,持续学习的能力差。因此,在小学英语教学中,单纯的向学生灌输单词、句型或空口说教都是违背学生心理特点的。那么怎样才能提高学生的英语学习兴趣呢?在心理学中还指出:小学生对新奇、有趣的东西往往会产生极大的兴趣,学得也很快。这就要靠我们英语教师的良好引导。二、利用计算机,制作精美的课件,以激发学生学习兴趣爱美是人的天性,天真活泼的小学生更喜欢和追求美好的事物,如果能发掘生活中的美的因素,并引入到英语教学活动中,让他们在感受美、追求美、欣赏美的体验中轻松愉快地学习英语,他们将牢牢地保持对英语的新奇感,从而产生强烈的学习欲望。传统的教学手段尽管用图片、简笔画等创设情景,但这些方式都有着局限性,不能随意变化,缺乏生动性和逼真性。而计算机具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能,能将声音、图像、文字很好地结合起来,使学生闻其声、观其形、临其境。我在课件制作中,发掘教材中美的因素,融入美学,制作出色彩艳丽、生动逼真的动画,通过精美的画面、美妙的音乐、动静结合的把丰富多彩的世界呈现在学生面前,使学生始终情绪饱满,兴趣盎然地进行学习。课还没开始,我就用多媒体播放一些学生耳熟能详的英语歌曲,把学生不知不觉地带到英语学习的氛围中。歌曲如:“Hello!” 、 “How are you?” 、 “If you are happy.” 、“This is the way.”等。三年级的学生刚接触英语,初学一种语言使学生感到开心的同时,也让他们增添了不少忧虑。为消除学生的这份多余的忧虑第一堂课我就运用多媒体出示生活中与学生密切相关的、而且学生已经会说的...