六年级语文上学期导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题21 老人与海鸥课型精读课主备人许艳华复备人彭 军审核人本周行为训练重点互学轻声班级小组姓名学习目标1、我能正确读写本课 8 个生字和“塑料、饼干、抑扬顿挫”等词语
2、我能有感情地朗读课文，体会老人与动物海鸥的深厚感情
3、我要学习作者把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法
重、难点预测1、练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的
2、揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、点燃激情，导入新课1、师生谈话导入新课
一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上啄食，在他身边蹁跹环绕……这一幅人鸥和谐相处的美丽画面在这里永久定格
在昆明翠湖公园湖畔有一位老人的青铜雕塑，名字就叫“海鸥老人”
今天我们要学习的《老人与海鸥》这篇文章，为我们讲述了这样一个真实的、动人的故事
2、明确学习目标
二、独学认真 1、我来读读课文，努力做到正确流利
2、我能正确读写本课生字和这些词语
褪色 塑料 节奏 吉祥 饼干 急速 乐谱 亲昵 啄食 滇池 企盼 旋涡 应声而来 翻飞盘旋 瞻仰遗容 相依相随 抑扬顿挫 3、概括文章主要写的两个场景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最令我感动的是 1
三、小组合作交流1、提出交流方法2、围绕上面问题展开交流讨论
汇报展示四、拓展延伸作者是怎样把人与动物之间的感情写真实、写具体的：读句子，说说用了哪些描写手法，有什么好处读了课文，你想说些什么
达标测评：1、看拼音写汉字sù pǔ yì cuò xiē jí yínɡ( )料 ( )写 ( )扬顿( ) ( )息 （ ）祥（ ）
