整十数加、减整十数说课稿 苑春娟一、教材分析 本单元的教材是在学生基本掌握了 100 以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数及相应的减法的基础上进行编排的
本单元是按难易程度分为三个阶段安排的，第一阶段是这节课的整十数加、减整十数的口算；第二阶段是两位数加一位数、整十数的口算，先是进位后是不进位；第三阶段是两位数减一位数、整十数的口算，先是不退位后是退位
本单元既是对已学过的 20 以内加、减法的巩固应用，又是学习多位数加减法以及乘除法的基础，具有承上启下的作用
因此这部分内容学习的好坏将对以后计算的正确性和速度产生直接影响
二、学情分析 通过看一年级上册 10 以内加减法的学习，以及本次第二单元 20 以内的退位减法及第四单元 100 以内数的认识的学习
我班多数学生的口算速度和准确率都很不错，大约有 7、8 名学生的口算速度稍差一些
而本节课的整十数加、减整十数的口算内容我预想孩子们学习起来应该是比较容易不会太难的，但是让学生说清口算的算理会有些困难
因此本节课的教学重点是让学生理解并掌握整十数加、减整十数口算方法的各种算理，并准确口算
三、教学目标（一）知识技能使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算 100以内整十数加、减整十数
（二）数学思考与问题解决通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力
（三）情感态度教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯
培养学生的计算兴趣和探索精神
四、教学设计（一）、创设情境，提出数学问题
1、口算测试，根据课标要求，本次测试用时 3 分钟完成 22 道题
2、复习与本课有关的旧知识
3、创设妈妈去服装店买衣服的情境让学生根据给出的三条数学信息提出数学问题并列式
（二）、组织有效活动，探究数学本质
1、这一部分的安排是按照先解决加法算式，再解决减法算式，最后解决连加算式来
