小猪变干净了小班语言说课人：张艳勤 《小猪变干净了》这个故事内容浅显易懂，贴近生活，语言生动形象，孩子们很喜欢听，特别是故事中的小动物之间的对话，形象地描述了小猪为什么要变干净的故事。因为幼儿期是语言 发展的关键，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，而且还是交流情感的手段。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。我想通过这个故事教育幼儿养成爱清洁，讲卫生的良好习惯，也让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会，进而培养幼儿的语言表达能力。 《小猪变干净了》是一篇充满儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，述说憨厚可掬却不讲卫生的小猪交不到朋友的故事。意在让幼儿明白，大家都喜欢讲卫生的孩子，教育幼儿讲卫生。这篇故事语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平，易于幼儿接受。 教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着指导作用。根据《纲要》中语言领域的目标，我将目标定位于 : (1) 能力目标：学习运用故事中的角色简单对话。（ 2 ）认知目标：认真倾听故事，理解故事内容。（ 3 ）情感目标：懂得一些卫生习惯，愿意做个爱清洁，讲卫生的好孩子。 （ 1 ）说活动重点：能认真倾听故事，理解故事内容。（ 2 ）说活动难点：学会故事中角色的简单对话。 FLASH 《小猪变干净了》小动物头饰音乐《我爱洗澡》 （ 1 ）说教法：《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，我不仅选用可爱的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染孩子。我还采用了启发提问法、直观形象法和多媒体教具演示法。（ 2 ）说学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，我采用的学法为体验法和情景体验法。 本活动我采用环环相扣来组织程序，活动流程为： 第一环节：谈话导入，激发幼儿 活动开始，我播放 并让幼儿说一说小猪的样子。通过声音和图片很大程度上激发幼儿的兴趣，使幼儿的注意力集中到活动中来。 第二环节：听故事，了解故事内容 欣赏视频《小猪变干净了》。200652393440446.swf 在本环节，我通过提问引导的方式，激发幼儿的思维，引导幼儿对故事情节的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。通过课件的欣赏和提问，幼儿已基本了解了故事内容。本次活动的重点得以解决 第三环节：角色表演，深化理解 这...
